化学九年级上册教案1.3走进化学实验室化学药品的取用

1、.课题3 走进化学实验室课标要求学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进展药品的取用、加热和洗涤仪器等根本操作训练。教材没有采用单纯的根本操作训练的方法，而是结合详细实验和"活动与探究"等，引导学生在实验和探究过程中，理解加热等实验根本操作方法，并在现象明显的实验过程中进展根本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。第1课时 化学药品的取用教学过程【教学目的】1.知识与技能1理解

2、一些化学实验室的规那么。2掌握常见仪器的名称和使用方法。3学会固体药品和液体药品的取用方法。4培养学生的观察才能和动手才能。2.过程与方法1实验操作时能做到“眼到、心到、手到，进步学生的操作技能。2通过老师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握标准的操作方法。3.情感、态度与价值观1理解化学实验是进展科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。2能自觉遵守实验室规那么，养成良好的实验习惯。3培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。【教学重点】固体、液体、药品的取用【教学难点】1.量筒和滴管的使用。2.遵守实验室规那么及实验标准的重要性的认

3、识及形成良好的实验习惯。【教学准备】仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。教学过程一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进展科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要理解化学实验室。实验室是进展科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。二、推进新课1.实验室规那么讲解当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规那么。请大家不要轻视这些规那么，因为它们是你平安地进展实验并使实验获得成功的重要保证！老师向学生展示实验室规那么。交流讨论遵守实验室规那么的必要性和重要性，让

4、学生形成宏观印象，加强纪律、平安措施的教育。2.常见化学仪器介绍讲解化学实验室装备有化学实验仪器和化学试剂药品。观察引导学生观看课本P17相关图片。大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂。分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液提问你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！阅读看课本中的附录I初中化学实验常用仪器简介。讲解老师结合实验台上常见仪器讲解其名称、用处和本卷须知。过渡实验室的各种仪器在使用时都有一定的规那么，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。3.实验室药品取用规那么讲解实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了提醒人

5、们注意，常用特别图标进展明示看课本中的常用危险化学品标志。为了保证平安，实验前老师要给学生讲解实验室药品取用规那么。讲解实验室药品取用规那么1取用药品要做到“三不原那么不能用手接触药品不要把鼻孔凑到容器口去闻药品特别是气体的气味不得尝任何药品的味道采用招气入鼻法。2注意节约药品，假如没有说明用量，液体取用12ml，固体只需盖满试管底部。3用剩药品要做到“三不一要：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。4.药品的取用介绍化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般是现用现制。观察实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放盐酸、氢氧化钠溶液的液体试剂瓶

6、的瓶口有何区别？生放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。讲解瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试剂瓶叫细口瓶。问你觉得为什么会有这种区别？生瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。1固体药品的取用。讲解固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品如石灰石等可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。展示大理石、碳酸钠。阅读要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？ 如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？交流结合教材内容得出正确的操作方法。演示教材P19实验1-3。小结块状药品或金属颗粒的取用一横二放三慢竖步骤

7、：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器渐渐地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。粉末状药品的取用一斜二送三直立步骤：先把试管横放，用药匙或纸槽把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。练习指导学生实际操作实验1-3。2液体药品的取用。分析液体药品通常盛放在细口瓶里。课本P19中有液体药品取用的操作示意图。演示液体的倾倒讨论观察课本P19液体的倾倒示意图，讨论以下问题。 细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管

8、口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？ 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？学生分组讨论，并交流讨论结果讨论结果 细口瓶塞子倒放在桌子上是为了防止塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。 瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。 拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。 倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反响而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。注：老师在学生讨论此问题时，可展示一墨水瓶盒子最好是碳素墨水上的“用毕请将瓶盖拧紧字样给学

9、生观看，并指出这样做是为了防止墨水被空气中的氧气氧化小结倾倒液体的方法：从细口瓶中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下以防止瓶口残留液腐蚀标签。最后盖好瓶盖，放回原处。过渡当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积展示量筒，那么，我们应怎样读出量筒中液体的体积呢？3量筒的使用讲解量筒的使用方法：用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持程度，然后再读出液体的体积。学生练习观看课本中液体的量取的图，按刚刚所讲倾倒液体的方法，向量筒内倒入一定量的水，并用正确的方法读出其体积并记

10、录下来。讨论量取液体时，假如视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持程度，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？学生探究用仰视或俯视的方法读量筒中刚刚量过的水的体积，并与刚刚的记录数据进展比较。得出结论仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。设问过渡假设让我们用10 mL的量筒量取5 mL某种液体，你能倾倒得正好适宜吗？学生不能。师展示胶头滴管，它可以帮我们量取成功。4胶头滴管的使用讲解胶头滴管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头内的空气，然后再汲取液体。阅读引导学生看书及图片滴管的使用小结取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把

11、滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净滴瓶上的滴管不要用水冲洗，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再汲取别的试剂。取用少量液体药品时，可以用胶头滴管；取用一定体积液体药品时，可用量筒来量取。取用较多量液体药品时，可直接倾倒。学生进展教材P20实验1-4在试管中参加适量澄清石灰水，滴加12滴酚酞溶液，观察有什么现象。用10mL量筒取2mL稀盐酸，参加盛有碳酸钠粉末的试管中，观察现象。学生描绘现象透明溶液变红色。有无色、无味气体生成，碳酸钠粉末消失。师大家答复得很好！至于它们详细发生什么变化，我们将在后续课中学到。三、典例剖析例1 化学实验课后，老师在课后总结时列举了一

12、些同学的做法，你认为其中正确的选项是A把鼻孔凑到容器口去闻气体药品的气味B把实验后的废液倒入下水道中 C把制取的固体物质放在指定的容器中 D取用后的试剂瓶长时间没有盖上瓶塞【解析】许多气体是有毒的，把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味，容易造成吸入过多发生中毒。假如一定要闻气体药品的气味，鼻孔分开容器口要远一些，用手在瓶口上方扇动1-2下，闻到气味即可。实验后的废液可能会有毒或有腐蚀性，倒入下水道后会造成环境的污染，应倒入废液缸中集中处理。需要回收的物质不能随意丢弃，应放在老师指定的容器中。试剂取出后应及时盖上瓶塞，一是为了防止实验中碰倒试剂瓶，造成药品的损失和带来危险；二是防止其他杂质进入试剂瓶，

13、对试剂造成污染。【答案】C例2 以下图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的选项是 【解析】此题考察了一些重要的化学实验根本操作：滴管的使用、药品的取用及量筒的读数。其中滴管的使用是错误的，将滴管伸入试管的内部会沾污滴管，应分开试管口1厘米左右。【答案】A四、课堂检测完成练习册中本课时对应课堂作业部分。五、课堂小结提问1.通过今天的学习，你有哪些收获或你学到了哪些知识？2.针对本节课的学习，你还有哪些疑问？小结本课主要学习固体和液体药品的取用方法及其本卷须知。通过本节课的学习，要注意：从实际操作中不断探究是培养自己实际操作才能的有效方法。六、布置作业完成练习册中本课时对应课后作业部分。板书设计课题3 走进化学实验室第1课时 化学药品的取用1.实验室规那么2.常见化学仪器介绍3.实验室