统编人教部编版小学三年级下册道德与法治6.我家的好邻居第1课时教案

1、第二单元我在这里长大6. 我家的好邻居教学目标1. 学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。2. 培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。教学重难点教学重点：引导学生们重视邻里关系，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。教学准备: 师制作课件，收集案例资料；学生课前了解自己的邻居的家庭情况，与邻居家的小伙伴交朋友。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、故事引入1 .学生听故事杨翥【zhu】卖驴明朝礼部尚书杨翥居住在京城, 喜欢骑驴代步。他对驴子特别偏爱, 每天上朝回家, 他常常不顾家人的劝阻, 亲自为驴子

2、擦洗梳理, 给驴子喂上等的饲料。 关驴子的房子就在他的住房旁边, 半夜总要起床看一两次, 生怕那宝贝驴子受什么委曲。杨翥的邻居是一位老头, 快六十岁了, 竟然生了个儿子, 老来得子, 自然备加疼爱。可是, 这孩子有个毛病, 一听到杨翥的驴子叫就哭个不停, 搞得全家人都不得安宁。眼看那孩子一天天消瘦下去, 父母伤透了脑筋, 就把这件事告诉了杨翥。杨翥二话没说, 忍痛把自己心爱的驴子卖了, 外出或上朝都靠步行。2. 学生思考：（1）故事中说杨翥对驴特别偏爱，从哪些地方可以看出来？（ 2）杨翥对驴特别偏爱，可为什么最后要把驴卖了呢？3. 学生交流汇报。4. 师：是啊，同学们说得非常对。杨翥为了邻居的

3、孩子不再吵闹，忍痛将自己偏爱的驴都卖了。俗话说得好：远亲不如近邻。当邻居有困难的时候，我们理应帮助。5. 揭示课题：6. 我的好邻居二、新知探究活动一：邻居家的小伙伴（一）认识邻居家的小伙伴1. 介绍你邻居家的小伙伴（1）学生在小组内交流自己邻居家的小伙伴，包括小伙伴的性别、年龄、就读学校、年级、兴趣爱好等。（ 2）请个别同学在全班交流，如果准备了照片，可以结合照片进行介绍。2. 说一说：你和邻居家的小伙伴平时在一起都玩些什么？3. 如果我们现在还不认识邻居家的小伙伴，我们应该怎样与他们认识呢？（1）小组内交流认识邻居家小伙伴的方法、自我介绍的方式等。（ 2）全班交流。4. 师小结：正如孩子们

4、交流的，我们要与邻居家的小伙伴认识，首先要有礼貌，然后还进行自我介绍，这样才能得到邻居家小伙伴的信任，这样才能让他们介绍自己。如：嗨， 你好。 我叫 （） ， 我住在 （） ， 我正在 （）小学读三年级，我们是邻居，我想和你交朋友，你叫什么名字呢？（二）做一个懂礼貌的好邻居1. 思考： 你有到邻居家去做过客吗？你是怎么表现的？有没有因为不礼貌被邻居或父母批评过?2. 学生分享自己的经历3. 师：你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?4. 学生交流，师适当引导，让学生意识到：与邻居相处要有礼貌，不能影响邻居的正常生活，不给邻居添麻烦。5. 情境辨析：看情境，辨对错。（ 1）课件出示课本35

5、 页上的情境，让学生说说：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。（ 2）学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。（ 3）将这几种行为演一演。让学生认识到不文明的邻里交往行为往往会给邻居带来伤害，也会影响自己在邻居心里的形象。6. 说一说：如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢?7. 分一分，演一演（ 1）以小组为单位，一名同学扮演主人，一名同学扮演到邻居家玩耍的客人， 分角色演一演作为到邻居家玩耍的客人和接待邻居的主人应该怎么做？（ 2）分小组到台上表演。（ 3）师生共同对学生的表演行为进行评判。8. 师小结：在邻里相处的过程中，我们都要做到文明礼貌，做一个文明人。特别是当到邻居家

6、玩耍或者邻居来访时，更应该注意文明礼貌。活动二：邻里间的温暖（一）感受邻里的温暖1. 情境学习：情境1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。情境2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。情境3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。2. 师：通过这些情境我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居？3. 学生先在课本36 页的爱心里将邻居帮助自己的事情写一写，然后再在小组内交流。4. 师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需

7、要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。（二）邻里互助，生活和睦1. 情境学习情境1：小明帮李叔叔家收西瓜。情境2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。情境3：小红搀扶王爷爷下楼。2. 师：情境中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?3. 学生分小组交流，并将交流的结果在课本37 页记录下来。4. 学生将交流结果在全班交流。5. 学习邻里故事垃圾不见了我们楼里的居民有一个习惯，就是当自家的垃圾满了之后，不是马上下楼去扔， 而是用塑料袋装好放在门口，等

8、家人下楼时再顺便扔掉。这么一来，楼道里往往会有垃圾袋堆在那里，有时同一楼层的邻居还会因为别家把垃圾放过界而闹些不愉快。近几天， 楼里出现了 “怪事” 。 放在自家门口的垃圾，一会儿就不见了，难道它长翅膀自己飞走了?我决心侦破此案。那一天，我故意“嘭”的一声将一袋垃圾重重地放在了门口，然后躲到门背后，从猫眼儿里观察，垃圾到底是怎么不见的。过了一会儿，我听见有脚步声，是楼上新搬来的小女孩下楼了。只见她手里提着一袋垃圾，又径直走到我家门旁，弯腰取走了我家的垃圾!（ 1）学生自由读故事垃圾不见了（ 2）说一说：垃圾是怎么不见的？这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？（ 3）思考：你认为小女孩的行为会给

9、这里带来什么变化?三、总结邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。这才是和睦的邻里生活，邻里和睦了，心情才会愉悦，生活才会开心。板书设计：6. 我家的好邻居邻居家的小伙伴邻里间的温暖当堂检测：一 、填空。1. 我的邻居家的小伙伴叫（） ，我们经常在一起（） 。2. 认识邻居的好方法有（） （）等。3. 常言道， 远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，（）常常会伸出援助之手。4. 邻里互助，生活和睦。让我们为促进邻里关系做些（）的事。二、判断。1. 和邻居家的小伙伴见面，我们装着互相不认识。（）2. 我和邻居家的小伙伴每天一起上学、放学。（）3. 我到邻居家玩，主动向小伙伴

10、的奶奶问好。（）4. 小明到邻居家找小伙伴玩，他不敲门就直接推门进去了。（）5. 我到邻居家玩耍，快吃晚饭的时候，我看到他们家吃我最喜欢吃的可乐鸡翅，我就想留在他家吃晚饭。（）6. 星期天，我在邻居家玩耍，他们热情留我吃午饭，午饭后我主动帮忙收拾碗筷。（）7. 小方爸爸说不能将自己家的垃圾堆在楼梯口。（）8. 我们可以将自己的杂物堆在楼道上。9. 给予邻居力所能及的帮助，可以拉近邻里关系。（）10. 事不关已，高高挂起。邻居家的事与我无关。（）三、简答题。你能为邻里做些什么力所能及的事？当堂检测答案：一 、填空。1. 我的邻居家的小伙伴叫（） ，我们经常在一起（） 。2. 认识邻居的好方法有（

11、主动给邻居打招呼） （ 一起玩耍、聊天）等。3. 常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，（ 邻居们 ）常常会伸出援助之手。4. 邻里互助，生活和睦。让我们为促进邻里关系做些（力所能及）的事。二、判断。1. 和邻居家的小伙伴见面，我们装着互相不认识。（ X ）2. 我和邻居家的小伙伴每天一起上学、放学。（V ）3. 我到邻居家玩，主动向小伙伴的奶奶问好。（V ）4. 小明到邻居家找小伙伴玩，他不敲门就直接推门进去了。（ X ）5. 我到邻居家玩耍，快吃晚饭的时候，我看到他们家吃我最喜欢吃的可乐鸡翅，我就想留在他家吃晚饭。（ X ）6. 星期天，我在邻居家玩耍，他们热情留我吃午饭，午饭后我主动帮忙收拾碗筷。（V ）8 .我们可以将自