衡水科技工程学校精品课程建设实施方案

1、衡水科技工程学校精品课程建设实施 方案（征求意见稿）为 认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 ）和教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见（教职成2008 8 号）的精神，推动我校中等职业学校教学改革，促进课程建设上质量、上水平，决定开展我校中等职业学校精品课程建设工作。为保证建设工作顺利进行，特制定本实施方案。一、指导思想精品课程是指具有一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法和手段、一流教材和资源、一流教学效果等特点的示范性课程。精品课程建设指在教育行政部门推动指导下, 职业学校按照“以服务为宗旨、以就业为导向”办学方针，以 专业核心课程、专业基础课

2、程为重点， 以提高师资队伍水平为支撑，以改 革教学内容、教学方法和教学手段为主要任务，以提高教育教 学质量为根本目标， 建设一批能够体现现代职业教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，特色鲜明，具有示 范性和辐射推广作用的系列课程。通过精品课程建设，实现优质教学资源的开放与共享，推动我校中等职业学校教学质量全 面提高。二、基本原则学校建设精品课程要坚持做好以下几个结合的原则：（一）与示范专业、骨干专业建设相结合的原则。示范专 业、骨干专业代表着学校的办学水平。精品课程建设应从示范 专业、骨干专业的专业核心课程 入手，与该专业的实践教学和 校内外实训基地建设密切结合，通过精品课程建设，

3、促进学校 骨干专业的发展，并带动其它课程的改革向纵深方向发展。（二）与职业教育课程改革基本方向相结合的原则。精品 课程建设突生课程设计的职业性，课程内容的实践性，课程结 构的模块性，建立体现行业企业发展需要和完成职业岗位实际 工作任务所需要的职业能力为核心的课程考核标准。（三）与学校师资队伍建设相结合的原则。通过精品课程建设，对教师进行多渠道培训，吸收来自企业的专家、技师共建课程，进而建设一支素质高、教学技能过硬的“双师型”精品课程师资团队。（四）与实践教学、实训基地建设、校企合作建设相结合的原则。 精品课程建设强调应用以工作过程为导向的教学模式，通过精品课程推动实训基地建设，体现 “工学结合

4、、 校企合作、顶岗实习”的人才培养模式改革。（五）与行业企业对人才需求相结合的原则。精品课程建设要注重社会效应。根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，确定学校人才培养目标、教学内容和教学效果的测评方法。三、建设目标到 2014 年底，全校每个示范专业、骨干专业将建设1 到2 门精品课程, 涵盖 专业核心课程、专业基础课程、公共基础课程 等课程类型，初步形成以工作过程为导向，以职业岗位能力为核心的课程体系，带动学校课程建设和教学改革，推进教师专业素质发展，达到全面提高教学质量和人才培养水平的目的。四、建设要求（一）组织制度。各相关部门要高度重视精品课程建设工

5、作， 成立精品课程领导小组。学校成立由主管教学校长为组长、教务、科研、各系部主任为副组长，邀请行业企业专家共同组成精品课程建设领导小组及办公室，各系部也要成立精品课程建设领导小组，建立由主管教学副主任,教研组长及相关课程教师高校职教专家、行业企业专家参与的精品课程建设团队，制定精品课程建设规划和规章制度。（二）课程教学团队。精品课程要由专业水平较高、具有丰富授课和实践经验、有“双师”素质或有企业经历的在职教师主持，形成职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水 平高、教学效果好的教师梯队。（三）课程目标、内容与体系。要准确定位精品课程在人 才培养过程中的地位和作用，充分体现教学三维目标的设计，

6、 课程内容按照职业岗位和职业核心能力培养的要求，充分体现 职业标准，反映职业道德、企业文化、安全规范等方面的内容; 打破原有学科体系，构建以职业岗位为导向的模块化课程结构。（四）课程教学方法与手段。课程教学体现“做中学，做 中教”的教学原则，合理、灵活运用多种教学方法，体现学生 的主体地位，合理运用现代信息技术， 实现优质教学资源共享。 高度重视实验、实训I、实习等实践教学环节，以案例或真实的 任务为实习实训项目，强调学生将所学知识技能在实践中应用， 积极引导学生自主学习。（五）课程资源。拥有学校教师与行业企业专家一起开发 的教学信息资源库，拥有完善的校内实验实训设施设备，并具 有相应的管理制

7、度和管理规范；建立校外实践教学基地，与相 关企业建立长期合作机制。（六）课程考核。建立体现职业能力为核心的课程考核标准，建立分模块的课程考核评价机制，采用形成性评价与终结 性评价相结合；校内教师评价与企业社会评价相结合；学生自 评、互评相结合的评价方式。（七）课程效果。学生学完本门课程后能掌握课程中所涉 及的核心知识点与技能，能够在真实或仿真的环境中制作作品 或完成工作任务；具有团队精神、协作精神，能够与人合作完 成工作项目；教师在该课程建设方面有研究、有创新，教研成 果在校内推广并取得较好效果，开展面向社会的生产、服务， 取得较好的社会效益。（八）课程管理。在学校网站设置“学校精品课程”栏目

8、, 及时公布精品课程资源。各系部要对精品课程资源经常性更新， 保证课程建设水准的先进性。精品课程作为市级精品专业评选 的前置条件，无精品课程的专业不得申报市级精品专业评定。（九）建设保障。学校要设立专项经费，以保障精品课程建设工程的顺利进行。凡有 精品课程立项的专业（学科）组,学校要在教师引进、硬件建设、教科研项目、工作量计算等方 面给予倾斜。对于建设成效突出的教师，在进修、晋职、岗位考核以及选派学习等方面予以优先考虑。五、申报条件（一）申报课程应该是专业核心课程。所在系部要重视和支持精品课程建设，并提供相应的教学条件，有较高水准的校内外实训（习）基地。（二）申报课程应为系部认定的专业核心课程

9、，该专业要连续招生三年以上，在校生不低于100 人。（三） 课程负责人应具有丰富的教学经验，教学效果显著，承担和组织该门课程的理论和实践教学，并形成了相对稳定、结构合理的课程教学团队，鼓励行业、企业一线优秀的兼职教师主讲专业技能课程。（四）学校要有精品课程专项经费支持。六、申报与管理办法精品课程建设分为申报、立项、 建设、 评审认定四个阶段。（一）精品课程建设项目遵循自愿申报原则，由系部提由申请报告，学校审核同意后，向学校精品课程建设领导小组办 公室申报，申报时需提交申请报告和项目建设规划，明确建设 目标、措施和建设经费。（二）学校精品课程建设领导小组对系部申报的课程进行 立项评审。评审合格的

10、课程将正式立项为学校精品课程建设项 目。对于正式立项的建设项目， 学校应给予专项建设经费支持。（三）精品课程建设周期一般为三年， 各系部要高度重视, 认真规划，加强对精品课程建设工作的指导和管理，根据建设 规划逐年落实建设项目和建设经费。学校精品课程建设领导小 组将对项目建设情况每年进行一次评估，凡未按建设规划完成 年度建设项目的，取消其精品课程建设项目资格。（四）精品课程项目建设完成后，根据学校精品课程评审 标准，精品课程建设领导小组组织专家进行评审。对评审通过 的项目，学校正式认定并授予“学校精品课程”称号，该称号 代表学校课程建设最高水平。（五）学校精品课程实行动态管理，每三年复评一次，

11、水平明显下降的取消称号。连续三年获得精品课程的，优先支持申报市、省或国家精品课程建设项目。衡水科技工程学校2014 年 1 月附件：1. 衡水科技工程学校精品课程建设与评估 标准2. 衡水科技工程学校精品课程建设申请书附件1.衡水科技工程学校精品课程建设与评估标准一级指标二级指 标内涵及说明分 值评价等级得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K1课 程 设 计（10分 ）K1 1课程定 位1 .符合学校人才培养目标、专业 定位及中职学校学生认知水平。2 .课程有明确的职业岗位指向和 职业能力要求，符合技能人才标准 和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求。资料要求：学校培养目标、近三

12、年制定 的教学指导方案、教学大纲，有关课程 设置情况的相关文件和资料。5一级指标二级指 标内涵及说明分 值评价等级得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K1 2课程设 计理念1 .运用符合现代先进职业教育理 念课程模式，以职业能力培养为重 点，以职业标准为参照，与行业 企业合作进行基于工作过程的课 程设计开发。2 .具启工学结合、校企合作的特 色，充分体现职业性、实践性和开 放性的要求。3 .打破原有学科知识体系，形成 具有校本特色的模块化、项目化课 程。资料要求：课程开发的相关资料。反映 课程教学中教学模式运用情况的原始 材料。5K2课 程 内 容（20分 ）K2 1课程内容的选取1

13、 .依据技能型人才的培养目标和 岗位需求选取教学内容，课程内容 科学、合理、实用2 .符合中职学生的认知规律，有 利于学生知识、技能的构建3 .体现学生职业道德的培养和职 业素养的养成资料要求：教学指导方案，学校实施性 教学计划，课程教学大纲等。8一级指标二级指 标内涵及说明分 值评价等级得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K22课程内 容的组织安 排1 .课程内容的组织安排要遵循学 生职业能力形成的基本规律2 .以真实工作任务及其工作过程（或模拟项目）为依据整合、序化 教学内容，科学设计学习性工作任 务，教、学、做结合。3 .理论与实践一体化，实训、实习 等教学环节设计合理，突出专

14、业特 色4 .及时把学科最新发展成果和课 改教研成果引入教学资料要求：课程表，教师教学计划、教 案、教材和实习实训指导书等9K2 一3课程与 教学改 革1 .制定科学合理的课程改革计划 与措施，专业课实行课程模块化。2 .实施课程模式改革，积极推进 项目教学法、实行理论实践一体化 3.重视评价方式改革，建立评价 主体多元和方式多样化的评价体 系，坚持过程评价与终结评价结合 4.渗透德育教学内容，重视职业 道德、就业指导和创业教育。资料要求：课程与教学改革方案，更新 教学内容的自编教材等相关资料。5一级指标二级指 标内涵及说明分 值评价等级得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K24课程

15、资 源1 .教学资源丰富，拥有学校教师 与行业企业专家一起开发的教学 信息资源库，包括课程目标、课程 标准、教学内容、实验实习实训指 导书、教案、学案、课件、题库、 评价方案等。2 .建立精品课程网页并能有效共 享相关资源。3 .有体现本课程特色的校本教材。资料要求：相关材料。5K25课程研 究1 .在课程目标、课程内容、教学方 法与手段等方面开展教学研究，要 成立校级以上课题。2 .课题研究体现创新性，丰富和发 展中等职业教育的理论和实践。3 .研究成果具有示范性和辐射性， 在校内（或区域内）推广并取得较 好效果。资料要求：课题立项，研究过程、研究 成果及应用等相关资料3K3教 学 方与 不

16、 段（ 20 分 ）K3 1教学方 法1 .根据课程特点，采用现场教学、 案例教学任务驱动、项目导向等教 学方法，能有效调动学生学习的自 主性和积极性。2 .高度重视实训1、实习等实践性 教学环节，强调学生将所学知识和 技能在实践中应用。资料要求：相关材料。5一级指标二级指 标内涵及说明分 值评价等级得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K32教学手 段1 .有效运用现代教育技术、仿真 模拟教学环境等优化教学过程，提 局教学质量和效率。2 .根据课程内容，教学中能运用 直观性教具，开发教学课件并运用 于教学过程中，且教学效果明显。3 .学校硬件环境能够支撑课程的 正常运行，并能肩效共享

17、资料要求：教师教案、教学课件开发及 运用信息、教学仪器及教具使用情况记 录，电化教学设备使用情况记录等。5K4师 资 队 伍（20分 ）K4 一1课程 负责人1 .师德高尚、治学严谨，在专业 学科中有名度。2 .具肩本科以上学历、中级以上 职称、中级以上职业资格。3 .掌握中职精品课程建设理念， 教学经验丰富，执教能力强，教学 效果好。4 .参与和承担教育教学研究项目， 参与校企合作或相关专业技术服 务和社会培训项目，成效明显。资料要求：学历证书、职称证书、职业 资格证书复印件及教学研究等其他相 关材料。10一级指标二级指 标内涵及说明分 值评价等级得 分ABCDE1.00.80.60.40.

18、2K4一2教学团 队1 .课程组成员年龄、职称结构合 理。高级职称比例呈20%中级职 称比例呈30%本科及以上学历呈 80% “双师”素质教师比例呈50% 具有企业经历的专任教师比例呈30%2 .课程组有来自行业企业的技术 或管理人员担任课程教学任务。3 .建有青年教师培养考核制度与 培训业务档案，有教师参加国家 级、市级、骨干教师培训，课程组 成员近三年有巾级以上科研与教 学成果。4 .有市级以上名师、骨干教师、 教学能手、学科带头人。5 .后教师获说课、技能比赛巾级 二等奖以上成绩。资料要求：教师基本情况登记表， 职称、 学历、“双师”型、具有企业经历的专 任教师证件及所占比例的说明，获奖

19、证 书复印件等相关材料。10K5教 学 条 件（10分 ）K5一1实践条 件1.校内实训条件良好，满足课程 实训教学的需要，仪器设备使用率 高（生90%）,实训开出率100% 2.有相对固定的校外实习基地， 为本课程的实践教学提供真实的 工作环境，满足学生了解企业实 际、体验企业文化的需要。资料要求：实训、实习计划及大纲、实 训室教学日志、实训设备台帐、实训开 出情况相关材料。5一级指标二级指 标内涵及说明分 值评价等级得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K5 一2实践教 学与 管理1 .实践教学环节后序，并突出对 学生实践能力、创新能力的培养。2 .实践教学管理严密、规范，实 训、

20、实习大纲、计划及原始记录齐 全。3 .落实顶岗实习制度，并肩相应 的实践报告。资料要求：实习实训开出情况原始登记 表、各项管理制度；近三年实习大纲、 计划、总结、鉴定、考核资料及实习开 出情况相关材料。5K6教 学 效 果（10分 ）K6 一1教学评 价1 .学校成立精品课程督导组，对课 程建设及教学等情况作评估。2 .授课班学生对教学满意率呈80%3 .学生获得课程相关的中级职业 技能等级证书高达到90%Z上。4 .在各级各类技能竞赛中，获奖 率局。资料要求：相关材料及说明。8K6一2行业 评价课程内容、教学实施行业企业认同 度高，能够切实提升学生综合职业 能力、职业素养。资料要求：相关材料

21、。2特2K7*政 印策 上支 10持 分七)K7 一1 政策支 持学校重视精品课程建设工作,在教 师培养、经费保障、设备支持、激 励机制等力面有完备的制度和措 施。资料要求：精品课程建设与管理相关制 度、专项经费使用情况记录等。5一级指标二级指 标内涵及说明分 值评价等级得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K7一2特色 创新在课程建设、课程改革和课程教学 方面肩本校特色，对同类课程建设 具有积极引导意义和实际借鉴作 用。资料要求：形成的特色书面材料、原创性经验、论文、成果等材料。5总分计算：M= EKiMi ,其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2, Mi是各二级指标的分值。附件2.衡水科技工程学校精品课程申报书课程名称所属专业类名称所属专业名称课程负责人所属系部申报日期填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写24名主讲教师的详细信息四、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的情况,请在“备注”栏中注明。1 .课程负责人基本情况1-1基本信