大洲和大洋说课稿

1、大洲和大洋说课稿ComPany DoCUment number : WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998七年级上册第二章第一节大洲和大洋说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的课题是人教版地理七年级上册第二章第一节大 洲和大洋。我的说课将从说教材、说教法、说学法、说教学过程 等方面进行。一、说教材1、教材的地位和作用本节内容是九年义务教育教科书（人教版）地理七年级第二 章第一节的内容，本节教材主要讲述两方面的内容：世界海陆分布 的特点；七大洲和四大洋。内容联系紧密，脉络清晰，与以往的教 学大纲相比，新课程标准大大降低了难度，并且具有一定的弹性。 课本中出现的地理概念和

2、地名比较多，但大多数是学生在小学已经 学过的，或在日常生括中已经了解的。培养学生从图中能直接读取 地理信息，概括描述，分析比较，进而独立说明，这是本节重要的 教学任务。这样既巩固了以前所学地球和地图的知识，又对学生今 后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的 作用，占有非常重要的地位。2、教学目标根据新课程标准，本节课我设定了如下教学目标： 知识与技能：要求学生掌握七大洲和四大洋的分布，理解大 陆、大洲、半岛、岛屿、海、洋、海峡等概念，并能判别。 过程与方法：要求学生学会在地球上确定地理事物的方法， 培养学生阅读图文和空间想象能力。 情感态度与价值观：激发学生学习地理的热情.

3、学习生活中 的地理和终身发展有用的地理.激发学生热爱人类家园一一地球的 感情。教学重点与难点教学重点：七大洲四大洋的名称及分布。这是每次考试的必考内容。（2）教学难点：七大洲、四大洋的位置确定。将七大洲和四大洋 的位置落实到图上一向是学生的弱项，并且七年级的学生还未 掌握确定地理位置的方法以及记忆地图的方法，因此这是本节 课的难点。二、说教法本节课是学生在学习地球和地图的基础知识上展开的，学生对 大洲和大洋的分布已有一定的感性认识，但本节课需要记忆的知识 点较多，方位感较强，加上七年级学生好动的特点，教学过程力求 最大限度地调动学生的学习欲望，通过各种手段，充分发挥学生的 学习主动性和学习的积

4、极性。不断提高学生的动手操作能力、读图 分析能力，已达到课程标准的要求。基于以上分析，我采用以下教 学方法：1 .讲授法：讲授难点，如何确定事物的地理位置。通过讲授，让学生归纳总结七大洲的地理位置。2 .读图分析法：指导学生读图析图，提取信息、总结规律。3多媒体辅助教学法：依据学生的心理特点和认知基础，通过 多媒体课件生动形象的展示七大洲四大洋的分布，学生易于接受。三、说学法根据学生的认知水平，本节课学生的学习方法如下1 动手实践、合作探究法：通过学生分析海陆分布图，合作讨 论海陆分布比例、及七大洲四大洋等相关问题，引导学生动手动 脑，培养学生合作学习意识。2对比归纳法：通过学生对比几组海陆分

5、布图，引导学生对比 归纳海陆分布特征。通过学生读大洲大洋分布图，对比归纳出个大 洲分布的位置。培养学生阅读地图，综合对比归纳地理问题的能 力。四、说教学过程按照学生的认知规律，遵循教师为引导，学生为主体，训练为 主线的指导思想，我在教学过程设计了以下几个环节：()创设情景.导入本课创设地球还是水球”的问题情景导入新课。地球是我们生活的家园，早已广被接受，但宇航员加加林在太 空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说我们给地球起 错了名字，它应叫做水球。”然后组织讨论：那么到底它应该叫地球 还是水球设计意图：直观生动形象，引发学生的兴趣。通过对问题的讨论 和交流，让学生发表见解，培养语言表达的

6、能力，发挥学生学习的 主动性，营造宽松的学习环境。（二）动手观察，探究新知引导学生旋转地球仪，观察地球卫星图片，观察任何半球是陆 地大，还是海洋大最后得出结论：三分陆地，七分海洋。设计意图：通过观察活动可以调动学生的学习热情，培养和提 高学生读图的能力及快速获取、分析、加工和利用地理信息的能 力。并让学生体会人类的认识世界是需要不断的探究和拼搏的。（三）观察思考，深入自学学生读图，了解陆地和海洋的各种表现形式。教师指导学生区 分不同地理概念之间的区别。设计意图：让学生提取信息、分析资料，学会运用地图判别大 洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。这些地理概念虽然多， 但都不需要背诵.只要了解其表

7、现形式就可以。（四）师生互动、突出重点1、带领全班学生认识七大洲、四大洋。2、讨论分别位于南北半球和东西半球的大洲。3、按面积大小给七大洲排名。（口诀：亚非北南美，南极欧大 洋）4、通过填图进一步明确七大洲、四大洋的轮廓和位置。设计意图：组织学生深入的自主学习，培养学生对新知识的理 解能力。使学生在学习的过程中逐渐从。学会”发展到。会学“，掌握学 习方法，促进学生学习能力发展，体现以学生发展为本的教学理 念。（五）巩固练习趣味填图。设计意图：中学生好胜心强，用竞赛的方式，引发竞争意识， 这样能使学生增强自信心，激发学习热情，同时通过课堂练习，启 发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。（六）小结本课布置作业1、总结并记录重点难点2、记录作业内容并做作业设计意图：培养学生归纳总结能力，通过书面作业对所学知识 加以巩固。五、教学反馈:本节课以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理 中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的 问题，引导学生分析归纳，以化解教学重点、难点，培养学生的分 析、归纳能力；同时通过讨论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活 动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知