说专业评审标准

1、说专业评审标准指标评由标准分 值得 分专业建设背景业景研 行背调能啰向问区域和地万经济发展，卸1 管理第一线设置专业，能够将当地了 人才需求的变化趋势作为确定专业4 依据分析到位。能够清楚表明该专 业布点情况和所属地位。运业结构和社会 本系主体框架的 Ik在全省中的专10才求研 人需调能够对专业从业人员基本情况、对应的一线职业岗 位分析、对应的职业资格证书分析、专业人才招聘 渠道分析、该专业在职人员进修需求分析等内容又 准确、可量化的语言进行描述。10业位 专定Em够以学生职业生涯发展为目标，准确明确进行专 虎位。5人才培养模式能够以就业为导向根 具体的知识、能力结; 共性要求，又凸显具4不专

2、业的具体情况，确定其 和职业素质要求，既能体现 匕、个性化的培养规格要求。5职业 能力 分析能够针对本专、 向）分解成若二 再对工作项目为 逻辑关系进行1 力作出较为详名1k班涉及的职业活动（包括专门化方 F相对独立的工作项目（一级模块）， 行任务分析（二级模块），按一定的 非序，并对完成任务应掌握的职业能 的描述10课程体系 开发思路 与措施能啰根据人才培养目标、专业相天技术领域职业肉 位（群）任职要求；能确定各课程的任务和要求，明 确各课程在专业课程体系中的定位，合理安排课程 的前后顺序，构建适应高技能人才成长规律的高职 课程体系框架。并采取适合的措施将思路实现形成 系列成果。15教学团队

3、 建设善于整合与利; 理，形成强大 企业的深层合彳 实践教学能力 整合能力，建二 队。利社会资源，能够通过有效的团队管 向团队凝聚力和创造力；能够通过与 乍，采取多种手段，培养提高教师的 丸教能力、社会服务能力、社会资源 工“双师”结构的专兼结合的教学团10实践教学 条件建设能够买 教学过 养目标 新。对 合安排 岗实习验、实i 程系统彳 ,积极* 实践教. ；要做1 前的准4川、实习到最后的顶 上设计与实施，紧紧 隹进实践教学条件和 多手段、方法、安全用 1子实训基地建设与运彳 金;为实习整个实践 可绕专业人才培 莫式的改革和创 和管理等做好综 亍，使它成为顶10加分项能够对顶岗实习进行特别

4、是设计出一套精细的顶岗 实习管理制度、考核标准和操作流程，严格顶岗实 习的过程管理，确保教育质量10专业 成效建设展示可具化、可视（ 突出的教学改革成少匕的成绩：就业质量、社会效益； 艮；显着的社会服务成效。5教师基本功教师教 表达准 理，字态自然，仪表端庄大方，普通话标准、流利、 确；教案、课件制作科学合理（板书设计合 体工整）。10答答辩准确无误；层次清楚、有理有据。5超 时超时扣分，此项由评委组组长掌握说课评审标准内容指标评审标准分值得分次程整体没课程定 位明确课程与专业的关系，课程在人才培养方案 中的地位和作用分析到位。5明确课程与学生的关系，分析学生对该课程的 了解状况、知识储备、能

5、力水平等方面比较透 彻。5明确课程与前、后续课程的衔接关系。5课程能 为目标课程的能力目标以职、 具体、可检验的语言i 标，不是抽象的概念才12岗位需求为准，能够用 隹确描述本课程的能力目 凿述。10内设 学的计 教容内谷以职业活动为导向、以工作过程为导向。 内容组织与安排遵循学生职业能力培养的基本 规律，围绕职业能力目标的实现来展开。以真 实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教 学内容，科学设计学习性工作任务、项目。15教学内容赋予的项 综合性、趣味性、目载4 挑战t本实具有用性、典型性、5次程中元教学设计教学组 织与实 施课堂教学结构设计安排1 时间分配得当，课堂教W 及多向互幼，突由重

6、、y 授课过程要以学生为主4 以学生能力提高为目标。合理，教学思路清楚， 衣舌动突出学生主体性 【隹点的有效解决过程。 本，以专业洁动力导向，15教学方 法与手 段重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针 对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、 课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模 So15教学方法运用恰当，狗 灵活运用案例分析、4 发引导等教学方法，合课程内容和学生特点， 分组讨论、角色扮演、启 为于激发学生主动学习。10能合理使用现代教育1 真教学环境，优化教 效率。支术，建立虚拟项目等仿 并过程，提高教学质量和5教学评 价评价考核方式合理 核与集中评价考核 价相结合。运用评 学效果的

7、提高和进、灵活、恰当，平时评价考 相结合，教师评价与学生评 价信息分析教学，并说明教 一步改革的思路。5特色与 创新阐述在课程建设和课程教学中的突破及独创性 成果及其对同类课程建设具有积极引导意义和 实际借鉴作用。5教师 基本 功教帅教态H然，仪表端庄大方，普通话标准、 流利、表达准确；教案、课件制作科学合理（板 书设计合理，字体工整）。10答答辩准确无误；层次清楚、有理有据。5超时超时扣分，此项由评委组组长掌握教务处制2009-12-3附件3说专业提纲（仅供参考）1 .专业设置与调整。阐述学校定位与本专业设置的内在关系，阐述 山东区域经济发展与专业方向设置的内在关系，就业岗位群与培养目标的 关系。2 .人才培养模式及其实施情况。3 .课程体系开发思路与措施。4 .制度环境建设。师资队伍建设、课程与教材建设、校内外实训实习基地建设相关方 面的制度与措施顶岗实习管理制度建设与顶岗实习实施情况5 .专业建设成效。说课