部编八年级下册道德与法治7.1自由平等的真谛教案设计

1、自由平等的真谛一、教学目标1 .感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在。2 .提高学生对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力；初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力。3 .知道自由、平等在法治意义上的内涵；懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系。二、教学重难点教学重点：认识自由、平等的内涵和意义。教学难点：理解自由和法治的关系，平等的意义。三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。四、相关资源课程相关图片资源五、教学过程新课导入运用你的经

2、验，展示图片"【课程引入】自由的对话”。大曲解境平叶&看多+山的愠通.tM私 ，口看后通屋客国烧“白电这个话盟.ML 劫-阿悔三找同学表选了畀白的明点一（上图是资源“【课程引入】自由的对话”截图；如需使用，可下载展示。）师：围绕“自由”这个话题，请三名同学分别扮演小蕊、大海、阿梅，现场演绎对话, 表达了各自的观点。思考：你渴望自由吗？你所理解的“自由”是什么?学生围绕三名同学的对话，进行评价交流，谈谈认识。师总结：人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制,自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。学生自由讨论后发表自己的观

3、点。设计意图：围绕“自由”这个话题，通过小蕊、大海、阿梅同学的对话，引发学生对 自由的思考，从而正确认识和把握自由的内涵。(一)无法治不自由1 .自由是有限制的、相对的活动一：探究与分享一一无力回天的风筝(上图是资源"【典型案例】漫画：挣脱了束缚的风筝”截图；如需使用，可下载展示。)师：同学们自主阅读教材 91页内容，思考以下问题。(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？(2)如何理解自由应受必要的限制?学生自主阅读后小组内自由讨论，讨论后每组选一个代表回答以上问题。师总结：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无 限制的自由，只会走向自由的反面，导致混

4、乱与伤害。设计意图：通过形式新颖、师生喜闻乐见的寓言故事，以小见大，揭示风筝“无力回 天”的根源，诠释出行为失去限制和约束的危害性，道出自由的真谛所在。2 .自由是法律之内的自由活动二：探究与分享一一网络世界自由的边界师：自主阅读教材案例，多媒体呈现。互联网信息服务管理办法第十五条规定，互联网信息服务提供者不得制作、复制、 发布、传播含有下列内容的信息：散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；侮辱或者诽 谤他人，侵害他人合法权益的；含有法律、行政法规禁止的其他内容的。思考：谈谈你对网络世界自由的边界的理解。师总结：近些年出现的抹黑英雄形象、歪曲历史、消解崇高的谣言编造者已被公安机关自由在法律上

5、的体现，就依法查处，网络空间的自由也是有限制的，也是法律之内的自由。是我们享有的和正当行使的各项权利。设计意图：该活动基于近些年愈发猖狂的网络谣言而设计。互联网拓展了我们的自由 表达空间，殊不知，网络世界不是法外之地，同样有边界。3 .法治与自由相互联系，不可分割活动三：相关链接法律对集会、游行、示威等自由的相关规定阅读中华人民共和国宪法和中华人民共和国集会游行示威法中对集会、游行、 示威等自由的法律规定。辨析：既然宪法规定了公民享有集会、游行、 示威等自由，为什么集会游行示威法又要 对此进行约束和限制呢？是否相互矛盾呢？为什么？学生对此进行探究、思考，并进行交流分享。设计意图：该活动的设计旨

6、在说明法律规定的集会、游行、示威等自由很广泛，但这 种自由是有限制的、相对的自由。（二）法眼看平等1 .法律意义上平等的含义多媒体展示图片，公民享有平等的权利思考：你认为平等吗？为什么?提示：中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法第三条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗 教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权。”中华人民共和国教育法第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、 性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”图一少数民族代表出席全国人大会议，属于政

7、治平等的领域。我国人大代表选举保障各民族都有适当数量的代表，特别是保障少数民族代表的数量，体现了我国人大选举中民族平等的特色和优点。图二表明公民享有平等的受教育权。我国正逐步缩小城乡、 区域之间的教育差距，教育资源向广大农村和薄弱地区倾斜，实施乡村教师生活补助、教师交流轮岗等相关制度，让贫困地区的孩子共享优质教育资源，深入推进教育均衡发展。展示漫画图：（上图是资源“【知识解析】漫画：平等之同等情况同等对待”截图；如需使用，可下载展示。）（上图是资源"【知识解析】漫画：平等之不同情况差别对待”截图；如需使用，可下载展示。）师总结：在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二

8、是不同情况差 别对待。设计意图：两幅图片的设计，旨在说明我国公民在政治、教育等方面平等享有各项权 利，为后面认识平等的内涵和价值作铺垫。2 .法律面前人人平等的意义活动四：阅读教材 93页相关链接（上图是资源“【知识解析】圆桌会议：二十国集团领导人杭州峰会” 截图；如需使用，可下载播放。）提问：你知道圆桌会议的含义吗？学生可以就自己对于圆桌会议的理解，进行分享交流。从圆桌会议的形式和实质两个方面进行探讨。师总结：是不是圆桌会议，不取决于会议桌的形状，而是取决于会议组织形式的内涵。本着民主、平等、共享、交流等精神才能开好圆桌会议。设计意图：此相关链接意在给学生更多的关于平等的感性认识。代表群体十

9、三届全国人大数量占比与叶二届相比较女代表74224.90%1.5%代表群体十三届全国政协数量占比与叶二届相比较女委员44020.4%2.55%查阅资料，了解今年出席两会的女性代表和委员的数量与比例。提问：结合上述材料，分析这些变化和做法的意义。结论：妇女一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。设计意图：此活动的设计，旨在说明妇女在政治等方面享有同男子平等的权利。活动五：相关链接多部法律关于平等的规定，中隼人氏*0*及.一修中事.寓*保少款比的，洛西村朗鼻*宪法规定 "13 *胪标工*凡事的，*HI附胞修我京.中埠人人鼻!出*谭雄|种，文心单

10、曹时岬支泊,点军*内耳子十倒秋剧./、 艮诂通峡干/生体峭力鸟人.满人修北人能量之用MA身美事物时产事民法卷则规定工事皂性推医事*修*内+*&,一撵早等+ 28黑人的艮享限科能中L*千¥*艮¥_L体能?增产也的七疆*野景产.1法规定 * 片建将人，* *WK £*上一例* 不北中针伸人寄*（整曲律峙斗tt.f Y片*. AM.时卢相/、东剧情R*-触* +教育法坟定.*才*4*也狂f *T f S X+, *tf ,，立*才面*温*毕F林T.（上图是资源“【知识解析】资料卡片：多部法律关于平等的规定”截图；如需使用，可下载展示。）师总结：平等是人类的崇高理

11、想，是社会发展永恒主题；法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法律的基本原则之一。设计意图：设计此活动，目的在于引导学生了解我国有多部重要法律都有关于平等的 规定。从而增强学生对平等重要意义的认识，同时增进学生对我国法律的认同感。3 .法律面前人人平等的表现活动六：阅读感悟杨某被绳之以法的案例材料：2016年12月14日，某市中级人民法院公开宣判杨某受贿案，对被告人杨某以 受贿罪判处有期徒刑 12年6个月，并处没收个人财产人民币200万元；对杨某受贿所得财物及其孳息予以追缴，上缴国库。经审理查明：被告人杨某先后利用职务上的便利，直接或 者通过其妻非法收受相关人员给予的财物共计折合人民币1600万元。师总结：我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。设计意图：此活动的设计，旨在理论联系实际，强化学生对法律面前人人平等的认识， 法律面前没有特殊的公民。六：课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们了解了自由与平等是人类一直不变的追求。自由是珍