部编版九上语文《醉翁亭记》导学案

1、11 醉翁亭记学案(一)【学习目标】1. 有感情地朗读并背诵课文，积累重要的文言词语。2. 学习写景与抒情自然结合的，语言骈散相融，节奏富于变化的写法。3. 体会作者寄情山水与民同乐的情怀。【重点难点】1. 积累常见的文言词语，背诵课文。2. 感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会其融情入景、情景交融的写法。3. 理解本文从“乐”和“醉”中抒发的“与民同乐”的思想。【课前预习，自主学习】1. 欧阳修：2. 写作背景：3. 给下列加粗字注音：环滁 ( ) 壑 ( ) 琅琊 ( ) 潺潺 ( ) 辄 ( ) 霏 ( )暝 ( ) 晦 ( ) 伛偻 ( ) 提携 ( ) 野蔌

2、( ) 觥筹 ( )【疏通文意】4. 解释下列加点的词语。山间之朝 暮也( ) 野芳发而幽香()杂然而前陈者( ) 弈 者胜( )5. 把下列句子翻译成现代汉语。四时之景不同，而乐亦无穷也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。【感知内容】6. 醉翁亭记是一篇游记，其中以描写、记叙为主要的表达方式，请大家从描写、记叙的角度梳理课文脉络？7. 下面试着理出每一段的内部层次，以小组为单位进行介绍。参考答案：1. 欧阳修(1007 1072) ， 字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。 吉州永丰(现在江西永丰) 人， 北宋著名文学家、史学家，是“唐宋八大家”之一。 有欧阳文忠

3、公全集传世。2. 宋仁宗庆历五年(1045 年) ， 参知政事范仲淹等人遭馋被罢去职务。欧阳修因上书为他们辩护，被贬到滁州做了两年知州。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。 但是当时整个的北宋王朝，虽然政治开明、风调雨顺，但却不思进取、 沉溺于现状，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作醉翁亭记时的心情，悲伤中又有一份欢喜。这两方面是糅合一起，表现在他的作品里的。3. ch u ha 1 g y G ch zh? f ei

4、 m in g hu 1 y u lu xi?su g n g4. 早上 /早晨 香花 摆开 /摆放 /陈列 下棋5. 四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。6. 亭外山水风光-山中朝暮四时-亭下官民同乐-宴后太守醉归（或点出亭-亭外景 -亭中宴-离亭归）7. 一段： 山 -水 -亭 -名-太守二段： 朝 -暮 -春 -夏 -秋 -冬三段： 滁人游-太守宴-众宾欢-太守醉四段： 太守归-游人去-禽鸟乐，从人乐，太守乐11 醉翁亭记学案（二）【学习目标】1. 学习写景与抒情自然结合的，语言骈散相融，节奏富于变化的写法。2. 体会作者寄情

5、山水与民同乐的情怀。培养学生积极乐观、旷达的人生态度。【重点难点】1. 感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会其融情入景、情景交融的写法。2. 理解本文从“乐”和“醉”中抒发的“与民同乐”的思想。【精读赏析，合作探究】1. 朗读全文，思考： 本文是一篇山水游记，其中有写景也有记事，那么文中写了哪些具体的景和事？2. 醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序是怎样的？结合描写景物的具体语句赏析。3. 好山好水好地方，自然会有人来欣赏。课文是如何描写人们欢乐的场面的呢？思考： 人们的欢乐体现在哪里？使用简洁语言概括。【再读课文，探究主旨】4. 作者写这篇山

6、水游记不仅仅为写景而写景，而是寄托了作者怎样的思想感情？请同学们找出文中议论、抒情的句子体会情感。5. 写滁人游与太守“乐”有何关系?【拓展延伸】6. 对比阅读岳阳楼记和醉翁亭记， 说说这两篇文在创作背景、内容和艺术风格上有什么异同？参考答案：1. 醉翁亭周围的山水之景、朝暮之景、四时之景、滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。2. 第 1 段， 作者从空间着手，移步换景，由远及近，由俯及仰，抓住景物特点：滁州四面环山的地理特点，西南诸峰林壑尤美的特点，琅可归纳为：琊山蔚然而深秀的特点，为我们描绘了一幅幅山水特写，群山环绕图f琅娜秀色图-酿泉流水图-溪亭展翅图。第 2 段， 利用时间推移，抓住朝暮及

7、四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图。写早晚景色变化，抓住“明” “晦” 的特点，用“日出” “云归”写出“林开” “岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两幅画面。写四时景抓住了山间独特的景物花、木、 泉、 石， 写出了迥然有异的四幅图景： “野芳发而幽香”春意盎然， “佳木秀而繁阴” 暑气逼人， “风霜高洁”秋高气爽， “水落石出”一片寂然。真是美不胜收，难怪作者写道： “朝而往， 暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”3. 滁人游、太守宴、众宾欢、太守宴。4. 山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、太守之乐、与民同乐。本文将写景与抒情自然结合，由景生情，情景交融。以“乐”为主线，用“醉”与

8、“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。5. 滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色有歌声和呼应声， 有负者和行者，有老人和孩子。百姓此时兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，醉是表象，乐是本意，本质在于与民同乐，这是他的政治理想。6. 相同点：（ 1 ） 两篇散文写作背景相同；（2）都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感；（3）语言都非常优美，读起来琅琅上口。不同点：主题深度有别。醉 文表述主题的方式是含蓄深沉的。醉翁把“与民同乐”的济民之情隐含在描写叙述之中，没有一语道破，而是在醉中写乐，在乐中写醉，因而才留下了“醉翁