英语四年级下册教学工作计划

1、小学四年级英语教学工作计划制定人：年 月一、学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。 大部分学生已 经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习 兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。弁且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的 技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的 具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀， 英语学习兴

2、趣很高，口语朗读上 较为扎实。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣， 但也有少数学生由于遇到困难， 学习兴趣会随之减弱。尤其从这 学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技 能。所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把 激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学习态度， 掌握良 好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、指导思想认真学习，深入贯彻全教会精神和决定、纲要内容， 以育人为根本，以英语课程标准为指导，转变教学观念，努力创造良好的英语教学环境，进一步提高教育意识，为学生的终生发展打下良好的基础。三、教材分析义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使用

3、，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和 小学英语教学基本要求编写而成的。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、 研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。 同时， 有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验， 把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同

4、时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、 注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学目标1、激发学生学习英语

5、的兴趣，培养他们学习英语的积极态 度，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并

6、且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、本册教学目标（ 1）能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流。（ 2）能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写61 个单词和24 个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。（ 3）能听、做6 个 TPR 活动。（ 4）能学会3 个小制作。（ 5）能唱8 首歌曲。（ 6）能听、说、唱7 首歌谣。（7）能完成6个自我评价活动。（8）能听懂6个幽默小故事。（9）能了解6项简单的中西方文化知识。六、教学重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、 能按四会要求掌握所学句型

7、。3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清 晰的话语和录音5、 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。七、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

8、。6、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。7、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。8、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。9、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。10、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。11、多与学生交流，进行口语交际训练。需要注意一点的是：四年级下册学生用书相比较前三册加大 了语言的输入量，一个集中体现是在 Read and wri

9、te部分增加了 与各单元话题密切相关的趣味会话。 该部分的对话以活泼可爱的 动物为主线人物在生动有趣的情景中展开，不仅复习巩固了本单元的主要语汇，还适当扩展了语言，增加了输入量。我们讲授这 一部分时应区别于讲解 Let's talk,不应逐字逐句释义，不要求学 生全部读出，更不要求他们背诵、抄写，学生能够根据插图了解 会话意义弁能跟读录音即可。我们讲授重点应放在每部分设置的 四会掌握单词和句子上。需要更加强调的是每单元都有两组句子在四线格中以手写 体呈现，为学生提供了正确的书写规范。我们在指导学生书写句 子时不可忽略而过也无需太烦琐，强调以下三点即可：句子打头单词的第一个字母要大写；

10、句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为 实心点，汉语中的句号是空心小圈；句子当中的单词间距约为一个字母宽八、教学进度安排周次日期教学内容教时12. 62. 12Unit 1 Part A Let' s learn &Let' s do2Unit 1 Part A Let' s talk22. 13 2.19Unit1 Part A Read andwriteUnit1 Part B Let' s LearnUnit 1 Part B Let' s talk332.20 2.26Unit 1 Part B Read andwriteRev

11、ision and Test342. 273. 4Unit 2 Part A Let' sLearn &Let' s doUnit 2 Part A Let' s talkUnit 2 Part A Read andwrite353. 5-3. 11Unit 2 Part B Let' sLearn &Let' s chantUnit 2 Part B Let' s talkUnit 2 Part B Read andwrite363.123.18Revision and TestUnit 3 Part A Let' sL

12、earn & Let' s do373. 19- 3.25Unit 3 Part A Let' s talk3Unit 3 Part A Read andwriteUnit 3 Part B Let' slearn &Let' s chant83. 26-4. 1Unit 3 Part B Let' s talk3Unit 3 Part B Read andwriteRevision and Test94. 24. 8Recycle 1清明放假f2课时14. 94. 15Recycle 130Unit 4 Part A Let'

13、sLearn14. 16 4.22Unit 4 Part A Let' s talk31&Let' s chantUnit 4 Part A Read andwriteUnit 4 Part B Let' sLearn & Let do124.23- 4.29Unit 4 Part B Let' s talkUnit 4 Part B Read and writeRevision and Test3134. 305. 6Revision and Test (U4)Unit 5 Part A Let' sLearn & Let

14、9; s chantUnit 5 Part A Let' s talk五一放假 f3145. 75. 13Unit 5 Part A Read and writeUnit 5 Part B Let' s Learn & Let' s doUnit 5 Part B Let' s talk3155. 14- 5.20Unit 5 Part B Read andwriteRevision and Test3165.21 5.27Unit 6 Part A Let' sLearn & Let' s doUnit 6 Part A Let' s talk3Unit 6 Part A Read