部编版小学语文五年级下册第三单元测试卷

1、第三单元测试卷（时间：90分钟满分：100分）题号一二三四五六七八总分得分积累与运用一、看看这些字是怎么从图变成字的，把现在的字写在后面的田字格里。（4分）（1）石头撑起一座山。 （2）一撇挂在三字上，乍看只有寸把长。 （3）猴子身轻站树梢。（打一果名）2.补全下面的歇后语。（1）隔着门缝吹喇叭（鸣）声在外。（2）酒壶里翻筋斗一一（壶）闹。三、判断下面说法是否正确，对的打，错的打“X”。（4分）1 .汉字演变的顺序是“甲骨文、金文、小篆、草书、隶书、楷书、行书”。（）2 .有的形声字是在象形字的基础上增加形符创造出来的，如“蜀”字。 （）3 . “删”字表示用刀削去错字重写，所以是立刀旁。（）

2、4 .直到东汉蔡伦改进了造纸技术，人们才开始在纸上写字。（）四、选择题。（18分）1 .汉字已经有 的历史，是世界上使用人口最多的文字，曾对 等国家的文字产生过重要影响。填入横线上的内容，正确的一项是 （）。（2分）A.三四千年日本B.五六千年英国C.五六千年 日本D.三四千年英国2 .下列关于汉字字体的演变叙述错误的一项是 （）（2分）A.甲骨文主要在商周时期使用，多记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。8 .金文是铸刻在铜器上的文字。C.小篆脱胎于战国时期的秦国文字，在秦统一六国后得到推行，现在的印章中仍 然较多地使用小篆。D.楷书是汉字发展史上的分水岭，在南北朝之后成为占统治地位的字体

3、，通行至 今。3 . 是我国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式。在一定的语言环境中，通常说出前半截，省去后半截，就可以领会和猜想出它的本意。（）（2分）A.对联B.诗歌 C.歇后语D.谜语4 .最初有文字的时候，人们是在 、等平整的东西上用刀刻字，或用有颜 色的矿石画字。后来，人们把字写在 和 上。到了汉朝，人们才将纸作为重要 的书写材料。（）A .竹子木头兽骨龟甲B.兽骨龟甲竹子纸C.兽骨木头竹子龟甲D.兽骨龟骨竹子木头5 . 一商品包装产地印有 “Guangdon穿样，该商品产地应该是（）。（2分）A.山东B.福建 C.重庆D.广东6 .下列汉字起笔完全相同的一项是（）。（2分）A.

4、门尖必为B.月光长丸C.丑民司君D.玫革在东7 .最适合夸奖同学表达能力强的一句歇后语是 （）。（2分）A.飞机上吹喇叭一一唱高调。8 .百货大楼卖西装一一一套一套的。C.竹筛子兜水一一漏洞百出。D.洞庭湖吹喇叭一一想（响）得宽。（8）小安所在的班级想举办一次趣味汉字交流会，她可以用什么办法去搜集资料？（）（多选）（2分）A.查找图书B.凭空捏造 C.网络搜索D.请教别人（9）小南看见广告上有一些错别字，于是动手改了改，请看一看他改正确的几项是（）。（2 分）A.百衣百顺依B.乐在骥中其C.有口皆色杯D.正口无经哑言阅读与欣赏五、阅读非连续性文本，完成练习。（11分）【汉字之忧】汉字听写大会走

5、红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”【现实之痛】 汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言。狼牙山的壮士们壮烈牺牲，也会被他们恶搞为“挂了”；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、 广告牌上错别字层出不穷的现象（如下面的图片）严禁乱倒垃圾一伪者罚款50元目您以进入施工 路段，车辆、 行人注意安全（）改为（）（）改为（）（）改

6、为（）一些商家，为了引人注意，把成语乱改为广告词，更是家常便饭药品广告例：咳不容缓例：刻不容缓山地车广告骑乐无穷补品广告鳖来无恙1 .教育部语言文字应用管理司司长姚喜双认为，“汉字危机”其实是（）。（2分）A.汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑B .汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了C.越来越多的人患上了 “失写症”2 .细读【现实之痛】，用简要的话概括“汉字危机”主要表现在哪几个方面。（3 分）3 .仿照文中例子，将【现实之痛】中的错别字改正过来，填写在相应的括号或表格中。（2分）4 .保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你可以为捍卫汉字做哪些努力？试着写一 写。（4分）六、阅读短文，回答问题

7、。（10分）字的敬畏乔传藻中国的汉字，只要你用得巧妙，就是在字里行间的空白处，你也觉得有味，中国 人发明的字终究像中国人：含蓄。有时，表面上淡淡数语，内里却有含藏不尽的意蕴。 方块字这种言简意赅的特点，确实与集成电路板相似，面积小，所包含的信息量却是 惊人的。譬如一提到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；一提到 “风”字, 我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到 “雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧。这些 分开的字，要是请一位书法高手写下来，可以悬挂起来当作名画欣赏。可要是再把这 些字叠连在一起，又会是什么景象？ 一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联：“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝

8、朝。 ”章节有快有慢，大声念出来，也像 大声唱出来一样愉快。作者所使用的也就是十个字，它所渲染出来的，却是一幅气象 万千的图画。方块字的空间调度能力，在此展示给了我们。（有删改）1 .根据意思在文中找出相应的成语。（2分）言语或文字不多，而意思却很完备。（）2 .照样子连一连。（2分）一提到“翠”字朦胧的江南水乡一提到“风”字 润润的玉石一提到“雨”字 飘飞的柳絮3 .中国的汉字和中国人有什么相似的地方？ （2分）4 .为什么说方块字与集成电路板相似？请把相关的句子画上 “； （2分）5 . “翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝”这幅楹联好在哪里?请把相关的句子画上“”（2分）七、

9、阅读短文及相关资料，完成练习。（8分）人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮助 表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根 较粗的主绳上。其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人 经常捻（ni左谶结，进行回忆和讲述，以此传给后人。还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如， 有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火表示“我要找你”。这些虽然也属 于交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受

10、到了阻碍。传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交 叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字 的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍 （sh邂（j ）!山川、草木等 的形状或动态，创造了文字。当仓颉把造的字给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干 弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字 不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼（sS雌立还有的人评论说，远看这些字，有如鸿86§鹄8。群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵， 井然有序。金文铲J d

11、 LUi冬一条2审子上打结，用以记事。其结小篆$绳方;去，据古书记载为：“结绳为隶书卓约，1募大，大结其绳，事小，小结楷书其绳,”即根据事件的性质、规模或所涉数量的不同结系出不同的绳结。民族学资料表明，近现代有 些少数民族仍在采用结绳的方式 来记录客观活动。到了今日，已没 有人再用这种方法来记事，然而， 对于古代人来说，这些大大小小的结则是他们用来回忆过去的唯一线索。1.把正确的选项的序号填入括号里。（4分）（1）第2自然段中主要使用的说明方法是（）。A.打比方B.举例子 C.作比较 D.列数字（2）结合【资料链接二】中的内容，选择下列说法不正确的一项。（）A .结绳记事是文字发明之前人们所使

12、用的一种记事方法。B.现在没有人使用结绳记事了。C.古人用结绳记事，事件的性质、规律或数量与绳结的大小无关。2 .用原文中的一句话来概括第35自然段的主要意思，这句话是 （2 分）3 .观察【资料链接一】中的文字，用一两句话描述“车”或“马”的字形，须用上“有如”或“好像”这类词语（2分）习作与表达八、习作。(36分)1 .根据情景写话。写字课上，同学们正在认真地练字，小明却不以为然地说：“现在是信息时代,用电脑打字又好又快，何必再辛辛苦苦地练字呢？”(1)作为小明的同学，你赞成他的观点吗？为什么？(3分)(2)如果你不赞同他的观点，你会怎样劝说他重视练字呢?2.快乐作文。本学期我们有一次遨游

13、汉字王国的综合性学习。在这次学习中，从制订计划、小组分工合作到交流展示，大家开展了丰富多彩的活动，选择其中一次活动，把活动中的一件事情写下来和大家分享吧！要求：内容具体，写出自己真实的体验，语句连贯，题目自拟。参考答案一、1.鸟 2.鱼 3.羊 4.兔二、1.(1)岩(2)寿(3)荔枝 2.(1)名(2)胡三、1.x 2.V 3.V 4.V四、1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.D 7.B 8.ACD 9.ABD五、1.B 2. 用惯了电脑和手机，“提笔忘记”中小学生不分场合滥用网络 语言；招牌或广告牌上错别字层出不穷。3.伪违做坐以已其乐无穷别来无恙 4.从现在做起，从我做起，认真学习，正确书写汉字；加强语文知识学 习，提高自己的欣赏水平和能力。六、1.言简意赅 2.一提到“风”字一飘飞的柳絮 一提到“雨”字一朦胧的江南 水乡3.含蓄。有时，表面上淡淡数语，内里却有含藏不尽的意蕴。4.面积小，所包含的