阿瓦提乡中心学校教师信息技术应用能力提升工程2.0校本实用考核实施方案

1、阿瓦提乡中心学校教师信息技术应用能力提升工程 2.0校本实用考核实施方案为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师20191号）文件精神，规范和指导全校教师信息技术应用能 力校本应用考核工作，结合我校实际，制定我校教师信息技术应用能力提升工程 2.0校本应用考核实施方案。一、考核目标以校本应用考核为契机，不断提高学校信息化教学水平，提升教师应用信息 技术解决教育教学问题的能力，做好教师校本应用考核工作。重点做好教师学习 记录与评价、校本自测、教师互学互评工作；要加强教师校本应用考核与所选课程模块的一致性管理，确保有效选学；要以制度建设为手段，通过校本研修活

2、 动设计，督促不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升，推进相关教学设备和学科软件应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设 计、学法指导和学业评价等能力。通过考核，推选出一批优质培训成果、先进做 法及典型案例。二、考核原则1 .坚持整体推进与分类施策相结合在科学设计、合理统筹安排的基础上，结合教师需求，分类分层分学科培训， 支持、推动信息化教育教学发展。2 .坚持应用驱动与过程调控相结合明确提升工程实施路径及环节，学、练、用、评一体，进行动态管理与过程 调控，及时进行评价、反思与总结，推动信息技术与学科的融合创新3 .坚持所学为所用，测评助学使信息技术切实服务于教育教学质量

3、提升三、考核对象全校在职在编教师。四、考核内容（一）教师能力提升领域选择的合理性和发展性1 .根据培训前诊断结果，教师分析自己在信息技术支持下学情分析、 信息技 术支持下教学设计、信息技术支持下学法指导、信息技术支持下学业评价四个维 度中的薄弱点及不足之处，选择自己主攻提升的维度，并进行针对性的研修学习。2 .通过参加线上、线下混合式校本研修活动，使教师能够进行实践应用、互 动研讨、学习他人经验、改进自身不足，从而使自己信息化教学能力都能在原有 基础上得到提升。（二）校本研修活动组织的有效性和创新性1 .组织开展信息技术与课堂教学融合的常态化和普遍化的校本教研活动。2 .在骨干引领、学科联动、

4、互帮互学、整体提升等方面采取有效措施。3 .围绕学科课程标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，应用相关教学设 备和学科教学软件等，开展教学案例研讨、课堂实录分析等多种形式的信息化教 学校本研修。4 .推动教师应用网络学习空间、学校校本研修工作坊、研修社区等，利用线 上资源，结合线下研讨，打造“技术创新课堂”。5 .提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等 能力，破解教育教学重难点问题，改变学生学习方式，满足个性化发展需求。（三）教师信息技术应用能力校本考核情况根据信息技术支持下学情分析、信息技术支持下教学设计、信息技术支持下 学法指导、信息技术支持下学业评价四个维度进行

5、考核。（四）学校教研示范引领和互帮互学情况以教研组活动为契机，以提升信息化教学为重点，在学校教师之间开展示范 引领活动、辐射带动和学习借鉴的效果等情况。（五）师徒结队的帮扶措施在老教师和青年教师之间建立帮扶关系，通过现场帮扶等形式进行精准帮扶 五、考核细则本校校本应用考核满分为100分，学员达到80分以上为合格，最终学员认证等级为优秀（90分以上）、合格、不合格，具体考核细则如下表测评 模块测评内容权重测评要点描述分 数认证 等级社区 建设20分网络研修活 动参与10积极参与网络研修，参与研修网、工作坊组织的各项网络研修 活动，至少2次。社区空间建 设10参与本校级坊社区建设、个人空间建设积极

6、上传资源、发表日志、研讨交流，至少上传资源5个校本 应用 60分小 学 教 师 考 核演示 文稿 设计 与制 作201 .教学主题说明要完整， 描述所选主题的主要内容、面向对象、所处的教学环境。2 .能够根据教学需要设计制作演示文稿课件，内容科学准确， 重点突出，图文排版美观大方，能够通过留白、动画、超链接 等形式与学生活动。3 .能够将演示文稿制作说明视频上传到研修平台。（采用录像、录屏等方式），描述演示文稿的制作过程并说明教学中如何使 用。视频需出现老师的个人形象，时间不超过10分钟。技术 支持 的课 堂导 入201、问题描述：选取教学中某一主题，针对教学目标、教学内容 以及教学对象，用简

7、短的语言秒速和当前课堂导入环节中存在 的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。2、课堂导入设计：针对选定的主题，提交一份运用信息技术手 段支持的课堂导入设计，清晰的说明导入的目的及使用的媒体 资源、工具等。3、课堂导入片段：提交与课堂导入设计相对应的课堂倒入实录 片段（不超过5分钟）。微课 程设 计与 制作201 .微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写 微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程 与内容设计以及实施思路。2 .微视频：依据提交的微课程设计方案选择合适的信息技术工 具（手机、PPT喀秋莎、EV录屏等软件）制作微课，微课内 容突出教学重难点，

8、符合学生认知规律、内容画面清晰流畅， 运用策略得当。并上传到教研网，视频不超过10分钟。3 .学生体会：上传两位学生使用微课程进行学习的感想和体会， 以录音或视频形式提交。初 中 教 师 考 核演示 文稿 设计 与制 作201 .教学主题说明要完整， 描述所选主题的主要内容、面向对象、所处的教学环境。2 .能够根据教学需要设计制作演示文稿课件，内容科学准确， 重点突出，图文排版美观大方，能够通过留白、动画、超链接 等形式与学生活动。3 .能够将演示文稿制作说明视频上传到研修平台。（采用录像、录屏等方式），描述演示文稿的制作过程并说明教学中如何使 用。视频需出现老师的个人形象，时间不超过10分钟

9、。微课 程设 计与 制作201 .提交微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点， 撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学 流程与内容设计以及实施思路。2 .提交微视频：依据提交的微课程设计方案选择合适的信息技 术工具（手机、PP不喀秋莎、EV录屏等软件）制作微课，微 课内容突出教学重难点，符合学生认知规律、内容回面清晰流 畅，运用策略得当。并上传到教研网，视频不超过10分钟。3 .学生体会：上传两位学生使用微课程进行学习的感想和体会， 以录音或视频形式提交。技术 支持 的方 法指 导201.提交教学设计：提交一份用用合适的信息技术工具支持的对 学生进行方法指导的教学设计，

10、该计划中包括主题、教学对象 及特点、教学目标、教学过程以及技术使用的目的。2课堂实录的提交：依据提交的教学设计，选取课堂代表性实 录片段（不超过 5分钟），其中选取有助于破解教师在课程导 入、学生指导、小组学习组织管理、展示交流等环节的片段。3.学生体验：使用效果良好，学生反馈参与积极，过程流程， 提升课堂效率教研 活动 20分学校培训10积极参与学校组织的微课制作、希沃白板等信息技术工具等培 训活动，无旷会请假、迟到、早退，会中认真听讲，积极发言， 撰写参训心得，至少 2次校本研修活 动10积极参与学校教研组组织的教研活动，至少参与2次集体备课，1次公开课展示，4次听评课活动。六、考核方法和措施1 .校本自测：教师依据学校的发展目标、学科教学特点或自身的岗位职责,借助一定的平台工具，根据中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范 确定的标准，对自身信息化教学能力进行诊断。2 .教师成果认证：教师提交作品考核教师在平台上提交成果后，由坊主根据本坊成果认证办法为其提交的成果进 行评价，并在平台上打分。七、考核保障及管理成立以一把手为组长，以教学校长、教导主任为组员的考核管理小组。明确 各成员职责及任务，分工明确，根据培训项目实施要求及本校校本应用考核方