高中语文《古代散文诗歌欣赏》专题 李凭箜篌引

1、编辑ppt编辑ppt李凭箜篌引 w李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎天子一日一回见，王侯将相立马迎”。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。w引：一种引：一种古代诗歌体裁古代诗歌体裁，篇幅较长，音，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。杂言。编辑ppt编辑pptw“白香山白香山江上琵琶江上琵琶，韩退之韩退之颖师琴颖师琴，李长吉，李长吉李凭箜篌引李凭箜篌引，皆，皆摹写声音摹写声音之至文之至文。韩足以惊天，。韩足以惊天，李足以李足以

2、泣鬼泣鬼，白足以移人。，白足以移人。”清方扶南清方扶南李长李长吉诗集批注吉诗集批注卷一卷一编辑ppt吴丝蜀桐张高秋吴丝蜀桐张高秋 w吴丝蜀桐：吴丝蜀桐：“公欲善公欲善其事，必先利其器。其事，必先利其器。 ”欲言音乐之美，先说乐欲言音乐之美，先说乐器之精。写箜篌器之精。写箜篌构造精构造精良良，借以突出，借以突出音乐的高音乐的高雅雅。编辑ppt吴丝蜀桐张高秋吴丝蜀桐张高秋 w高秋：秋高气爽，天空明亮透澈，自然高秋：秋高气爽，天空明亮透澈，自然看起来格外高远。既点明了看起来格外高远。既点明了演奏的时间演奏的时间，又，又写出了写出了演奏的环境演奏的环境。w张高秋：不仅是张高秋：不仅是演奏的抽象动作演奏

3、的抽象动作，更易，更易引起联想：音乐引起联想：音乐情韵高远饱满，直上云霄情韵高远饱满，直上云霄像像礼花礼花一样，起于弦上一点然后发散到长一样，起于弦上一点然后发散到长空去。空去。编辑ppt空山凝云颓不流空山凝云颓不流 w“响遏行云响遏行云”列列子子 汤问汤问w优美悦耳的弦歌声一经优美悦耳的弦歌声一经传出，飘散在寂寞山间的闲传出，飘散在寂寞山间的闲云都为之动容，凄然停步仿云都为之动容，凄然停步仿佛在俯首谛听。佛在俯首谛听。以实写虚以实写虚。w移情于物移情于物，把云写成具，把云写成具有人的听觉功能和思想感情。有人的听觉功能和思想感情。编辑ppt江娥啼竹素女愁江娥啼竹素女愁 w 音乐变得音乐变得愁苦

4、郁闷愁苦郁闷，我们仿佛听到，我们仿佛听到娥皇和女英娥皇和女英在湘江边为舜痛哭不己，泪在湘江边为舜痛哭不己，泪尽，继之以血，将湘江之竹尽染绯红；尽，继之以血，将湘江之竹尽染绯红；又仿佛在重温又仿佛在重温素女素女弹奏起五十弦瑟，令弹奏起五十弦瑟，令人悲不自禁人悲不自禁w从从侧面侧面写出了音乐声的感人肺腑。写出了音乐声的感人肺腑。编辑pptw面对这样出神入面对这样出神入化的音乐，人们不禁化的音乐，人们不禁要问，要问，这是谁呀？能这是谁呀？能够弹奏也这么感人的够弹奏也这么感人的音乐？音乐？有人告诉我们，有人告诉我们，这原来是李凭在国都这原来是李凭在国都之中弹奏箜篌。之中弹奏箜篌。 编辑ppt李凭中国弹

5、箜篌李凭中国弹箜篌 w点出点出演奏者的名姓演奏者的名姓，并且，并且交代了交代了演奏的地点演奏的地点。w诗人故意诗人故意避开了叙事性的避开了叙事性的交代和直说交代和直说，另作精心安排，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人。这先写琴，写声，然后写人。这样，样，突出了乐声突出了乐声，有着，有着先声夺先声夺人人的艺术力量。的艺术力量。编辑ppt昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑w以声类声以声类声w“玉碎，状其声之玉碎，状其声之清脆清脆；凤叫，状其声之；凤叫，状其声之和缓和缓。”“蓉泣，状其声之蓉泣，状其声之惨淡惨淡；兰笑，状其声之；兰笑，状其声之冶丽冶丽。”王琦王琦李贺诗歌集

6、注李贺诗歌集注w昆山：也叫昆山：也叫“玉山玉山”或者或者“群玉之山群玉之山”。w凤凰：在传说中是一种高贵的神鸟，凤凰：在传说中是一种高贵的神鸟，韩诗外传韩诗外传云云:“其声若箫其声若箫。”箫的音色柔和典雅，低音区深沉箫的音色柔和典雅，低音区深沉哀郁，演奏时余音袅袅，给人哀郁，演奏时余音袅袅，给人“如怨如慕，如泣如如怨如慕，如泣如诉诉”之感。之感。编辑ppt昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑w以形类声以形类声w昆山玉碎：唤起昆山玉碎：唤起山崩地裂山崩地裂的形象感，的形象感，形容形容乐声乍起的壮观乐声乍起的壮观。w凤凰叫：唤起凤凰叫：唤起孤独哀鸣孤独哀鸣的形象感，的形象感

7、，形容乐声的形容乐声的幽怨幽怨。w芙蓉泣露：唤起芙蓉泣露：唤起露滴残荷露滴残荷的形象感，的形象感，形容乐声的形容乐声的凄凉凄凉。w香兰笑：唤起香兰笑：唤起兰花盛开宛如笑靥兰花盛开宛如笑靥的形象感，的形象感，形容乐声的形容乐声的欢快愉悦欢快愉悦。编辑ppt十二门前融冷光，二十三丝动紫皇十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 w十二门：十二门：借指长安借指长安，当时的，当时的京城长安四面，每面有三个门，京城长安四面，每面有三个门，所以说是十二门。所以说是十二门。w清冷的乐声清冷的乐声使人觉得长安城使人觉得长安城沉浸在寒光之中沉浸在寒光之中音乐具有音乐具有不不可抗拒的感化力和渗透力可抗拒的感化力和渗透力整整

8、个长安城仿佛只有箜篌的美妙旋个长安城仿佛只有箜篌的美妙旋律在回荡。律在回荡。编辑ppt十二门前融冷光，二十三丝动紫皇十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 w紫皇：不用紫皇：不用“君王君王”而用而用“紫皇紫皇”，不单是遣，不单是遣词造句上追求新奇。词造句上追求新奇。双关语双关语，兼指，兼指天帝天帝和当时的和当时的皇皇帝帝。w箜篌上的那二十三根丝弦弹奏出的妙音，连天箜篌上的那二十三根丝弦弹奏出的妙音，连天上的玉皇大帝和人间的皇帝都为之感动。巧妙的上的玉皇大帝和人间的皇帝都为之感动。巧妙的过过渡渡手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人由人间扩大到仙府间扩大到仙府。

9、w以下六句以下六句，诗人凭借想象的翅膀，诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞向天庭，飞上神山飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。境界。编辑ppt女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 w 那激越的声响那激越的声响，那憾人心肺，那憾人心肺的力量，震破了女娲所补的苍天；的力量，震破了女娲所补的苍天；结果石破天惊，秋雨倾泻。结果石破天惊，秋雨倾泻。w这种想象是何等这种想象是何等大胆新奇，大胆新奇，出人意表出人意表，而又，而又感人肺腑感人肺腑。 w秋雨密密匝匝的坠落声，可秋雨密密匝匝的坠落声，可以以摹状乐声的急促摹状乐声的急促，也可以

10、唤起，也可以唤起连绵不绝的忧郁连绵不绝的忧郁形象。形象。编辑ppt梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 教：不但是教：不但是对乐师的高度评价对乐师的高度评价，更是，更是对乐对乐曲的无比赞赏曲的无比赞赏，就是誉之为，就是誉之为仙乐仙乐了。了。w老、瘦：匪夷所思，老、瘦：匪夷所思，极平常的字用得极极平常的字用得极生动生动。鱼之愈老，活动意识愈淡，而今这沉。鱼之愈老，活动意识愈淡，而今这沉稳的老鱼居然跳起波来，可见音乐稳的老鱼居然跳起波来，可见音乐感染力之感染力之大大。蛟乃龙之健者，而今瘦了，想见是大病。蛟乃龙之健者，而今瘦了，想见是大病之中或者之后，如此瘦蛟而能翩然起舞，可

11、之中或者之后，如此瘦蛟而能翩然起舞，可见音乐己使之达到了见音乐己使之达到了忘我忘我的境界。的境界。 编辑ppt吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 w 舞蹈完成，乐曲结束。但舞蹈完成，乐曲结束。但是，成天伐桂、劳累不堪的吴刚是，成天伐桂、劳累不堪的吴刚还倚着桂树，久久地立在那儿，还倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身上，凭深夜的露水不停地洒落在身上，把毛浸湿，也不肯离去。把毛浸湿，也不肯离去。w听众听得入了迷，听众听得入了迷，曲已终而曲已终而意犹未尽意犹未尽。 编辑ppt 所用艺术手法和白居易的

12、所用艺术手法和白居易的琵琶行琵琶行中什么中什么句子一样？句子一样？ 与与“曲终收拔当心画，曲终收拔当心画，四弦一声如裂帛。东船西四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月舫悄无言，唯见江心秋月白白”一样，都是一样，都是侧面描写侧面描写，表现音乐终结后，听众却表现音乐终结后，听众却沉浸在音乐所带来的情绪沉浸在音乐所带来的情绪中久久不能脱出。中久久不能脱出。 编辑pptw陌上桑陌上桑：w“行者见罗敷，下行者见罗敷，下担捋髭须。少年见担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。怒，但坐观罗敷。”编辑ppt练习一练习一w1、主要运用、主要运用侧面烘托侧面烘托手法，通过描摹音手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。只有乐效果来衬