青蓝工程指导教师工作记录

1、青蓝工程指导教师工作记录指导教师学科礼仪类别礼仪指导老师学员教师学科礼仪时间2017年9月指导主题探讨中专礼仪教学的备课?工 作 指 导 记 录?新教师刚参加工作，对学生的教育教学方面存在许多困惑。我主要指导吴慧老师 的语文教学，兼顾学生管理中的一些问题。笔记中主要记录了新教师吴慧在教学中出现的一些问题及吴老师发现的一些问题， 针对这些问题我们采取哪些措施来解决。不拘泥于时间的限制；随时发现问题；随时讨论；随时解决；以便新教师是尽快的 适应教学，尽快的成长。培养计划：（一）、指导新教师尽快适应学生，学会备课的一般冲程，能够独立完成教学任务。（二）、听课指导：听课30节，指导新教师授课（三）、谈

2、话、研讨对教学中出现的问题随时发现，随时研究，随时解决。（四）、新教师到新教育的培养教育新教师多学习，多到新教学方式。指导内容：内容：备课要备哪些内容指导：备学生、备教材、备教法（一） 备学生：我们的学生来自各校的差生，学生基础薄弱，自我约束能力极差，学习兴趣不 浓厚，学习积极性不高，巩固提高学生学习积极性成为首要的问题。其次，就是教 授内容的把握。（二）备教材：把教材看一遍，对教材要一个整体的把握，比如手机使用礼仪的主要目 的是教学生正确文明的使用手机。所以这一部分的讲授中心就是文明，好好使用。合理安排教学课时，按理教学大纲的要求，确定讲授内容。（三）、备教法：自主学习作为高中阶段的主要培养

3、目标，一定按要求在教学中设计讨论，文本 研习等环节，充分发挥学生的学习积极性。备注?目标：让新教师了解怎样备课指导教师学科礼仪类别礼仪指导老师学员教师学科礼仪时间2017年9月指导主题如何上好一节课，课前导入?工 作 指 导 记 录2017年9月22日内容：第一堂课评课优点：（一）、三维教学目标设计恰当（二）、教态落落大方（三）、基本上能够完成了教学任务建议：（一）、充分借于多媒体音像资料（二）、对学生的课堂表现及时进行评价（三）、教学过程中要求发动学生的积极性（四）、注意知识点的补充（五）、对学生的表现及时调整教学方案2017年9月24日问题：课前导入对学生的所影响“良好的开端是成功的一半”

4、，创建情景，激情导入，调动学生的积极 性尤为重要。导入的方法：（一）、诗词引用导入（二）、流行歌曲、网络用语导入（三）、故事导入（四）、复习导入（五）、其他好的导入方法注意：导入语的设计要简洁明了，引起学生学习的兴趣，充分利用多媒体 音像资料等现代教学技术。备注?指导教师学科礼仪类别礼仪指导老师学员教师学科礼仪时间2017年10月指导主题如何做好课件1媒体的选择因文体而异工 作 指 导 记 录媒体是一个介质，是为达到某种目的而借助的一种手段。媒体所包含的内容非常丰 富，如文字、图片、声音、动画等，如此丰富的手段是不是在一个课件中一古脑儿全派 上用场不行！道理很简单，各种媒体的表现形式不同，对学

5、生感官的刺激部位不同，所 达到的效果也各异。因此，在选择使用哪些媒体上应尊重文体，记叙文、议论文宜多采 用一些文字，诗歌、散文多采用声音、图片，说明文宜多些图片或一些结构图、流程图 等。无论是做基于哪种文体的课件，如果我们能用声情并茂的讲解、简洁精要的板书等 传统的表达方式表达出来的就不必大费苦心去做课件，但如果是抽象的内容，复杂的过 程等，用语言难以表达清楚之时，我们就可以借助多媒体。2多媒体应为教学重难点服务多媒体不是课件的内容多，而是运用媒体的手段多，它不是堆砌，而是为突破教学 中的重难点服务的，试想，口头上、黑板上能完成的任务，能达到的效果，何需电脑如 果以为多媒体课件的内容丰富就是好

6、课件的话，那对多媒体课件的理解不免有些肤浅。 因此，在设计语文多媒体课件时，一定要把它定位在为教学重点、教学难点服务的原则 上。3不要让多媒体成为课本和板书的替代品首先在制作课件的主导思想上，不能将课件视为教材的展示，基本指导思想上是要 减少课件的页数，减少每片课件上的文字。多留些空间，多留些空白，才会对课堂的灵 活性少一些影响，对学生的思维少一些限制，同时另一方面也是留点空间用于板书。 4课件要素材多角度多，但不要面面俱到因此教师在制作课件时，在素材的组织上应是灵活的，准备的素材要多，将它用菜 单的形式提供出来。精心设计多媒体课件的交互功能，使其结构灵活。在上课时，教师 可以根据学生的课堂表

7、现，适时调整，确定哪些该用，哪些可以不用。在问题的设计上,应充分尊重学生的自主性、创造性，设计得开放一点，让学生有充分发表自己见解的空 间，同时要舍弃那些凝滞的、呆板的所谓标准答案。在教学环节的设置上，应该着重考 虑留给学生思考、讨论的时间，注意与学生的交流。同时，要能根据课堂教学需要随时 调整教学进程。备注指导教师学科礼仪类别礼仪指导老师学员教师学科礼仪时间2017年10月指导主题教学设计的一般环节谈话内容：教学设计的一般环节“凡是预测主，不预测泼”，教学设计是讲课程功的保障。教学设计的一般环节：（一）、教学目标的确定：三位学习目标：知识目标、能力目标、情感目标。特别注意 学生情感态度价值观的培养。（二）、教学的难点：根据教学