阅读培训心得体会

1、阅读培训心得体会篇一：主题阅读学习心得体会主题阅读学习心得体会西昌二小陈欢这次主题阅读的学习让我大开眼界，领略了不同的授课 方式。能够近距离切身观摩众多优秀主题阅读先驱者的课堂 的确让我受益匪浅。以下是我此次学习的深刻感受。首先，本次学习加深了我对主题阅读的认识就一节主题 阅读课堂来说，其实是教师把一种主题下的内容和知识的浓 缩用之于课堂中对学生的扩展。主题阅读让学生带着主题来 阅读，明确了学习目的，它涵盖了多种朗读方法，学生参与 其中极大地激发了学生的学习兴趣。有多种朗读形式组合在 一种主题下阅读充分让学生得到展示。学生在多种形式的朗 读展示中朗读水平在无形中不断得到提高，成为我们所欣赏 的

2、美读。因此在主题阅读下的美读不仅仅是单纯地一种读 书，更可以是在学科整合下的一种舞台展示。就如在此次山 海关南园小学的学生为我们呈现了一场主题阅读、学科与学 校活动整合汇报演由令人印象深刻，不禁感叹孩子们子在形 式多样的朗读中把课本中的词句搬上舞台，很有感染力，令 人震撼。教师们频频豉掌沉醉在这场别样的表演中。主题阅 读让学生们感受到阅读的美好，同时也让老师在他们的美读中得到享受。震撼是我在这短短三天的学习时间里，南园小 学的孩子带给我最深刻的感受，而这都是主题阅读的功劳。我为那些孩子们自豪，同时对为我们展示主题阅读课堂 的老师是一种钦佩。每堂美读设计都凝结了教师满满的智 慧，是他们独一无二的

3、设计，也更加体现了每个为我们展示 美读课堂教师他们无限的创造力。因此我相信人的思想不 同，而主题阅读又有很多的朗读方法，不同的搭配会产生不 同的效果，也会产生不一样的体验，每种尝试都可能是一种 创新。主题阅读的开展会让教师不断地创新，不断地在师生 互动中得到成就的快感，反之，它也要求教师自身具有创新 能力，因为这是创造的源泉。好的美读设计会让学生在阅读 中找到情感的共鸣，教师已然成为了课文美读的专业设计 师，课堂设计是门艺术，而美读课堂设计更是精致的艺术， 教师就是一个个才华横溢的艺术家。主题阅读在激励教师不断进步和发展的同时让学生成 为了最大的受益者。一反面，相对于传统课堂主题阅读课堂 让学

4、生在相同的课堂时间内获取更大的知识量，从长远角度 看学生通过量的积累会取得质的变化。这一点在南园小学的 学生身上得到了充分的证明。另一方面，学生的思维会得到 很好的开发。例如，在美读中老师向我们展示的读写联动环 节，这会让学生充分发挥其想象力，同时提升学生的写作能 力。这样学生也成为了课堂教学设计的参与者，更加凸显了学生的主体地位主题阅读打破了传统的读书方式，让我们看到学生的阅 读兴趣由内而发，学生真正爱读书、好读书以致读好书。我 觉得主题阅读的倡导让学生拥有了读书的兴趣，兴趣是最好 的老师，因此学生在兴趣的驱动下好读书，从而会养成良好 的阅读习惯，真正提高其人文素养。在学生的学习中主题阅 读

5、的影响可能是终身的，这对我们所奉行的终身学习有着极 大地促进作用。主题阅读的学习更多的是为我们展现未来语文教育的 新格式，是我们语文教师所憧憬的理想课堂，这离不开教师 的加倍努力和无尽的创造。归根结底，作为主题阅读中探索 的老师，要不断学习，创新的运用主题学习的方法，将语文 学习与学生生活体验紧密结合，从而真正提高学生的人文素 养，不断追上教育的主流趋势。篇二：数学阅读能力培训心得体会数学阅读能力培训心得体会红星小学：代继安通过胡金明主任的培训，我才深深懂得小学数学阅读能 力培养的重要性和必要性，对学生进行学数学阅读能力的培 养是当今小学数学教学的重要任务之一，其重要性在于，一 是自学能力对于

6、人的未来发展具有头等重要的意义，是各种 能力中最重要的能力，而阅读能力是自学能力的核心。二是在教学中学生要读主题图一一看懂图意，只有阅读能力才能帮助学生提由数学问题，理解数学知识。三是人教版教材都是以情境来展示教学目标的。教材上 的每幅图都有其深刻的含义和目的，只有把它研读透彻。才 能明白其中含义，这些都关系到数学阅读能力。四是要读懂主题图，首先必须读懂它是以什么形式呈现 的，是怎样反映本单元要个主题图给了我们那些信息，这些 信息在本单元教学中起什。 要读懂“主题图”所呈现的图形、 图片、场景或情境中渗透了哪些思想品德教育和学生的情 感、态度价值观的教育这些都关系到学生的阅读能力。五是学生读圈

7、内的话。人教版教材为了体现人文性、趣 味性使教材内容更加活跃，把一些难点、重点、计算法则、 概念以及引导学生思考操作的话等用对话或小精灵的话的 形式在例题中呈现由来，学生必须读懂这些对话的意思，要 读懂这些对话的意思就关系到学生的阅读能力，学生的阅读 能力差了不行。六是教材中安排的大量的“你知道吗？ ”，其目的是深 化知识，拓宽学生的知识面，这也关系到学生的阅读能力。 如果学生的阅读能力强，很快就能理解题意。七是如果学生数学阅读能力好，很快能够解决好自己学 习和生活中遇到的数学问题。并在数学学习过程中体会数学 知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，增强学生发现和提由问题、分析和解

8、决问题的能力八是适应考试的需要，如果学生的阅读能力强，学生收集整理信息及阅读能力就强，在考试时就会取得好的成 绩，在考试时就不会由错，如果阅读能力差的学生往往会由 错。综上所述，对小学生进行阅读能力的培养必须抓，必须 从一年级抓起，并且一刻也不能放松。篇三：语文课外 Microsoft Word 文档安康市小学语文课外石门镇中心学校马梅今天我有幸参加了安康市小学语文课外阅读，通过观看 学习优秀教师上的课外阅读绘本课观摩课，听专家讲座，让 我受益匪浅，感触颇深。以下是我的的培训心得：首先观摩了江苏省徐州市的徐丽娜老师执教的课外绘 本教学我们要去做狗熊一文，全书以韵文朗诵诗的方式 呈现，读起来朗朗

9、上口，适合全家一起朗读。爸爸带领一家 人去捉狗熊，他们一路经过了草地、河流、树林和暴风雪， 最后终于找到了狗熊，但是，狗熊一瞪眼，他们吓得就开始 往回跑，又经过了暴风雪、树林、河流和草地，最后跑回了 家，躲进被子里。一个有趣的童话故事。本节课我有以下感 悟，使我受益匪浅，为我们课外阅读教学点亮心灯，指明了 方向：1、执教老师在整堂课的教学中特别注重引导孩子从不 同的方面（表情、动作）去观察绘本，并且适时引导孩子发 挥自己的想象能力。2、引导学生用多种方法去研读文本。（齐读、指名读、个性化地读、表演读、体会文本读、趣味 性地读）3、总结内化故事。学完故事引导学生发现这类绘 本阅读故事的特点。（句式相同、朗朗上口、拟声词的形象 运用、本故事藏着两个故事的趣味性。）接着聆听了江苏省徐州市朱洁如专家的关于小学语文 课外阅读的规划与实施的讲座。徐专家的讲座首先向我们 说明了当前课外月的的现状，一是一定要读，二是读什么书 的问题（符合年龄特点的书、专家推荐的、流行什么读什么） 三是怎么读、四是读生了什么。然后详细向我们培训了课外阅读应从目标、内容、实施和 评价四个维度去思考，去实践小学课外阅读。最后向我们说 明把课外阅读纳入都语文课程之中的重要性，