教师招聘考试《心理学》模拟试题及答案

1、2011教师招聘考试心理学模拟试题及答案一、选择题：本题共13个小题；每小题2分;共26分。在每小题给出的四个选项 中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。23.下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律24 .心理现象的产生方式是()A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动25 .学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本 特性?()A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性26 .一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这 是受下列哪种选项因

2、素的干扰？A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制27 .高级神经活动类型中；“强一一平衡一一不灵活”型与下列哪种气 质类型相对应？()A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质28 .下列哪种选项属于一般能力的范畴？()A.记忆能力B.创造能力C.运动能力D.社交能力29 .注意的两种最基本的特性是()A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性30 .“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？()A.激情B.心境C.热情D.应激31 .教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于()A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想像力D

3、.分化概念32 .个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为()A.从众B.依从C.服从D.遵从33 .提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯坦伯格34 .加德纳提出的智力理论是()A.智力二因素论B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论35 .下列哪种方法属于精神分析法？()A.系统脱敏法B.支持疗法C.宣泄疗法D.认知作业法二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分;共10分。把答案填 在题中横线上。36 .思维的过程包括分析与综合、系统化与具体化。37 .人的情绪是以为中介的反映形式；情绪

4、的最重要的外部指标是。38 .平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是的。39 .智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。40 .根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需 要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分;共24分。41 .能力与知识、技能的关系。42 .简述助人行为的促进策略。43 .如何培养创造性思维？四、论述题：本题满分15分。44 .结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？心理学部分答案一、选择题23.D24.B25.

5、A26.D27.C28.A29.B30.B31.D32.A33.B34.C35.C二、填空题36.比较抽象与概括37.需要面部表情38.分配自动化39.原型操作原型内化40.尊重自我实现三、简答题答案要点41 .(1)能力与知识、技能的联系：知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。(2)能力与知识、技能的区别：知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到 熟练程度；通过广泛迁移；才能促进能力的发展。42 .(1)增强责任明确性与人际相互作用；(2)提供亲社会行为榜样；(3)将助人行为归因于利他动机；(4)运用社会影响策略；(5)进行助人行为的社会实践。43 .(1)激发好奇心和求知欲；培养创造性动机；(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力；(3)培养与发展学生的直觉思维能力；(4)进行创造性的活动；培养创造性人格。四、论述题答案要点44 .(具体内容参见第七章第三节)(1)阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学 习动机理论。(2)运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以