高中生物《遗传信息的翻译》优质课教案、教学设计

1、遗传信息的翻译导入：请看一段视频。（播放视频）这段视频来自于电影永不消逝的电波，地下党员李霞在就义前所发出的最后一封电报。我们今天幸福的生活是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的，来之不易，我们要好好珍惜，努力学习。在视频中滴滴答答的不同电报声，代表着不同的数字（视频下方显示数字）在电报中这些数字不同的组合代表了不同的文字，（视频显示数字对应文字）这就是电报的内容，电报中把数字信息转变为文字信息的过程我们叫做翻译。在生物体内也存在着把一种信息转变为另一种信息的行为，我们把它也叫做翻译。这就是我们这节课所研究的内容遗传信息的翻译。首先明确我们本节的学习目标（多媒体出示学习目标重难点，板书题目），翻译

2、的过程是本节的重点和难点，请同学们在学习过程中， 着重加强这部分内容的理解。什么是翻译？（同学答：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA 为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程，）对，这就是翻译。（多媒体出示翻译的定义）遗传信息的翻译实质就是把mRNA 中的碱基序列转变为蛋白质中氨基酸序列的过程。翻译过程中，要把 4 种碱基语言转变成氨基酸语言，那么 mRNA中的碱基和氨基酸之间是如何对应的呢？（多媒体出示问题）我们知道组成 mRNA 的碱基有4 种而组成蛋白质的氨基酸有20 种， 如果一个碱基对应一种氨基酸，4 种碱基只能对应4 种氨基酸，这显然是不够的。若是2 个碱基对应一个氨基酸，可

3、以对应16种氨基酸，也是不够的；3 个碱基呢？3 个碱基有64 种组合，这样就足够了。科学家运用大量的实验证明了在mRNA 上 3 个相 邻的碱基决定一个氨基酸，像这样的3 个碱基我们称为一个密码子（多媒体出示密码子定义，板书密码子）。科学家将64 种密码子编制成了密码子表（出示密码子表）。密码子的查法就是先读第一个字母，然后读第二个字母，然后第三个字母。mRNA 上 3 个相邻的碱基都能决定氨基酸吗？请同学们分析密码子表，分组讨论导学案思考讨论（一）（找学生回答1 、 2 多媒体配合）（在密码子表中我们可以找到2 种起始密码子AUG、GUG,分别对应甲硫氨酸和缴氨酸， 起始密码子是翻译的起点

4、，只有核糖体读取到起始密码子的时候才开始翻译合成蛋白质。3 种终止密码子UAA、 UAG、 UGA 是不对应氨基酸的，终止密码子是翻译的终点，当核糖体读取到终止密码子，翻译停止。所以 决定氨基酸的密码子有61 种）， 翻译时，一定从起始密码子开始，到终止密码子结束。地球上几乎所有的生物都共用这一套密码子表。（找学生回答3 多媒体配合）完成典例1 。（学生回答，多媒体出示答案）核糖体是如何利用这种关系完成翻译的呢？（板书翻译的过程）mRNA进入细胞质后，与核糖体结合起来， 形成合成蛋白质的 生 产线”，有了生产线”，生产产品的原料怎样运过来呢？ 对，要靠 搬运 工”，这个搬运工具有什么样的特点才

5、能把原料准确地运送到需要他的 位置上去呢？我们来认识一下“搬运工" tRNA （多媒体展示tRNA ） tRNA是一条 RNA链折叠形成的，呈三叶草的叶形,其一端在较长的链上是 携带氨基酸的部位， 另一端有3 个碱基可以和密码子互补配对，叫反密码子。它的这种结构特点决定了它可以作为氨基酸的搬运工。每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，每种反密码子只能和一种密码子互补配对，每种密码子是否都有对应的反密码子？（终止密码子没有反密码子）所以tRNA只有6 1种，（多媒体展示）注意：反密码子的读取顺序是从携带氨基酸的一侧开始的。翻译的具体过程是怎样的呢？请同学们阅读教材66页第二段及图4-6

6、概括翻译过程，完成导学 案填空。（同学答）下面请同学们利用手中材料模拟蛋白质的合成过程。3分钟后找同学上台展示并解说过程，。注意屏幕上的相关提示 ：下面我找同学上台展示并解说模拟过程，其他小组作为评判，找出他们模拟过程中的不足之处并加以修正）（评价模拟过程做一补充，有没有看到他们模拟的过程？有没有什 么问题？有的话抓紧时间把它指出来，哪位同学发现问题了？你们赞同他们刚才模拟的过程吗？）我们来看一看翻译的动态过程（多媒体）（老师解说过程）在刚才的动画中我们可以看到，在一条 mRNA 分子上可以相继结合多个核糖体，同时快速合成多条肽链。并且这些多肽链是相同的。（ 多媒体展示）下面请同学们总结翻译过程。（多媒体出示表格）（学生回答）肽链合成后，就从核糖体与mRNA 的复合物上脱离，经过内质网、高尔基体等细胞器的一系列加工、盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质分子，开始承担细胞生命的各项职责。练习：学案第9 题已知 DNA 一条链碱基顺序请写出另一条链、mRNA 及多肽链的氨基酸顺序（以链2 为模板进行转录,可查教材P65 密码子表）。（ 学 生模拟，每一排同学分别为DNA 链 RNA 链，氨基酸）总结 DNA、 RNA 的碱基数和氨基酸数目之间的关系（出示数量关系配合学生回答，）小结：本节课我们学习了什么，请同学回答下