《我抱着月光月光抱着我》优秀教案_第1页
《我抱着月光月光抱着我》优秀教案_第2页
《我抱着月光月光抱着我》优秀教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、我抱着月光，月光抱着我优秀教案我抱着月光，月光抱着我优秀教案 一、教学目标 情感态度与价值观：通过学唱我抱着月光，月光抱着我，感受歌曲中人们点起篝火，欢快歌舞的气氛，从而激发同学对少数民族的喜爱。 过程与方法：同学在倾听、模唱、探究、合作的过程中，感受音乐变拍子的特点，提升同学的音乐感知力、表现力和创造力。 知识与技能：同学能用自然的声音演唱歌曲，并掌握歌曲中的两种反复记号。 二、教学重难点 教学重点：用自然的声音，有表情地演唱歌曲。 教学难点：掌握歌曲中的两种反复记号。 三、教学过程 一激趣导入 教师提问同学会唱哪些少数民族歌曲，并激励同学唱一唱，之后引出具有撒尼族风格的歌曲我抱着月光，月光

2、抱着我。 二教授新课 1.初步感知 1通过多媒体播放歌曲，提出问题："歌曲的情绪是怎样的?'欢快活泼的 2教师弹唱歌曲，并提出问题："歌曲描述了怎样的画面?'撒尼族的人们，在月光下点起篝火载歌载舞 2.学唱歌曲 1同学带节奏朗诵歌词，并注意拍子的变化。 2引导同学用科尔文手势歌进行发声学习，教师强调保护嗓音的知识。 3教师弹琴，同学跟琴用la哼唱旋律，并思索"歌曲的可以分为几段?'3段，第一段和第三段是一样的。 4教师讲授反复记号复习第一种: : 四条竖线分两边，两边各有两个点，如果歌中遇见它，请你重复唱一遍；讲解第二种 D.C Fine 反复记号，从头反复，在出现Fine处结束，之后引导同学再次演唱，并能够掌握演唱顺序。 5教师唱谱，同学尝试填词，引导同学想象着月光下跳舞的场景，唱出欢快的感觉。 6同学跟琴完整演唱歌曲。 三音乐活动 教师引导同学为歌曲创编舞蹈，之后分小组展示，最后进行自评互评师评。 四课堂小结 同学总结收获，教师情感升华。 第

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论