高中语文创新课大赛评课总结

1、精选优质文档-倾情为你奉上华美实验高中语文创新课大赛听评课总结高中语文学科组 柯于贤 由学校教务室、教科室统一组织安排，学校在四月“教学活动月”中举行了“课堂教学创新大赛”。高中语文学科组按照学校的要求，在基础年级（高一、高二）开展了此次比赛活动。本着“公平自愿、择优选派”的原则，先由各年级选拔3名选手上报教务室，然后在两周之内分年级完成了比赛。比赛过程中，选手们精神饱满，热情洋溢，课堂气氛热烈，异彩纷呈；听课老师人数众多，齐齐整整，聚精会神；评课时大家发言踊跃，见仁见智，公正中肯，和谐活泼。还有许多校级领导参加听课评课，壮大了声威，石教利主任更是义不容辞的亲自执教，作则垂范，使“创新”的含义

2、有了着落。这次大赛，既是对我校基础年级的中青年语文教师教学水平与能力的一次检阅，更是对全体语文教师课堂教学观念的撞击和触动，取得了不小的收获。同时，我们也发现了课堂教学中存在的一些问题，在这里分点总结一下。一、大赛的收获1、 “把课堂还给学生”的教学观念得到了强化。 在这次比赛中，绝大部分的授课老师都能够秉持“以教师为主导，以学生为主体”的理念展开教学活动，教师“满堂讲、满堂问”的现象得到了改观。“把课堂的空间时间还给学生”已不再是一句空话，而是落实到了行动中。在自主的时间空间里，学生的学习探究、合作讨论的积极性得以提高，书写表达、质疑问难的能力得到了提升，学生的科学素养、科学态度和科学精神得

3、到了培养，学生的团队意识和合作意识得到了体现。尽管还有一些课堂教学的细节值得推敲、商榷，但是这种教学观念的强化和普及显得弥足珍贵，这本身就是一大可喜的收获。2、 在解决“如何把课堂还给学生”这一难题的实践中，许多老师作出了可贵的、有效的、充满智慧的探索。 “把课堂还给学生”是这次大赛的宗旨、灵魂，但观念的转变还只是实施课堂教学的前提，如何来实施操作，如何更合理、更有效、更有艺术性地落实到一节课中去，才真正显示教师功夫的深浅。毕竟，这是一次教学比赛。在这次创新教学大赛中，不少老师精心设计学习过程，巧妙组织课堂讨论，合理安排课堂时间，科学的分配主导与主体的角色，使课堂呈现出多姿多彩、紧张活泼的良好

4、氛围。柯贵锋老师主讲杜甫登岳阳楼一诗，用富有诗意的导入激发学生探究的欲望，更用小组比赛的方式组织学生自主学习、讨论、质疑、比较、总结归类，由浅入深的课堂探究思路，更是体现了教师理解课文的深度和驾驭课堂的能力。整堂课紧张活泼、和谐深沉，学生的理解探究能力和口头表达能力得到了较为完美的展现。石教利主任本不在比赛选手之列，但他出于强烈的责任感，为我们讲了一堂规范的创新课。与其说讲课，不如说是“组织主持”了一节课。整堂课，开放大胆，从容和谐，紧张而又快乐。学生分组学习，围绕着课后问题合作探究，表述观点、提问答辩、补充质疑，热烈而有序，而教师甘于退居幕后，仅起维持秩序的作用。其实，透过表面现象，我们便可

5、体会到教师课堂设计之周密。开放的空间、开放的答案、开放的表达，体现了教师长期辛勤的付出，绝非一日之功。这是一堂精彩的创新课。 在这次大赛中还呈现出了许多亮点，江晓慧老师执教李商隐的马嵬一诗，高度重视诵读和想象能力的培养，教学过程的设计有梯度，由浅入深地指导学生明史实辨态度析手法思意图，全由学生从解释字词开始，再进行诗意的赏析、想象，探究手法，评价诗人的态度，一气呵成，自然连贯。教师的教态端庄，表达深沉，也很好的映衬了此诗的风格。华丽老师执教庖丁解牛第二课时，善于组织讨论和相机引导，把文中的“道”进行了深度挖掘，教师春风满面，循循善诱，学生积极探究，妙语连珠，让人感叹自主学习竟是如此的快乐！徐灿

6、霞老师执教周邦彦的苏幕遮一词，诵读贯穿了整堂课，与此同时，词的品味、探究，全程引导学生积极参与，体现了“以学生为主体”的理念，徐老师的教学以细腻见长，舍得花时间，显得真实可信。张绪焰老师执教杜甫的登高，课堂设计别具一格，呈倒三角样式，先找“诗眼”，把握感情；再品诗意，确定意境；最后诵读，移情入景。首尾两支歌，强化了诗歌的浓郁的思乡情。李尚清老师主讲“语言的交际运用”，显示了教师丰富的知识涵养。 在此，对参加此次创新大赛的老师表示真诚的感谢和敬意！二、个人觉得的一些不足教学的创新主要体现在观念的创新和教法的创新，其核心就是要把课堂还给学生。从这次大赛的教学实际情况来看，离要求尚有一定的差距。首先是有些老师尚未高度重视，呈现在课堂的教学模式和课堂结构并未翻新，还是满堂灌输，学生的能动性基本未发挥出来；其次是教师的角色定位还不精准，欠缺耐心，激疑之后不待充分讨论就亮出答案，学生的探究成了摆设；第三是教师点拨、激发、提问的语言不完整清晰，不能切中要害，学生糊里糊涂的回答，老师也不能明确的指正，似在走过场；最后，作为教学辅助手段的课件显得有些繁琐，还需要打磨简化，使之更切合实际需要而不能为课件所累。三、结语 教学改革永远在路上，教学大赛只是改革路上的一次加油、一次呐喊、一次助推，参赛的选手只是