新人教版pep英语六年级下册教案—Unit2教案(全)3

1、Unit 2Last weekendPart A卜,教学导航教学内容Let' s learn, Do a survey and report, Let' s try, Let ' s talk教学目标【知识目标】1 .四会词?匚：cleaned,stayed,washed,watched2 .三会词?匚：drank,show3 .重点句型：What did you do (last weekend)? I cleaned my room and wash my clothes.How was your weekend? It was fine, thanks.【能力目标

2、】1.能够听、说、读、写四个四会词汇，能够听、说、认读两个三会词汇。2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动情况。3.能了解动词过去式的一般变化规律，即在动词原形后面加“ ed”【情感目标】教育学生熟悉身边的人的周末活动情况，做到经常关心他人。教学重点1 . Let ' s lear限达过去活动情况的四个词组。2 .询问对方周末活动情况的问句和答语。教学难点1 .能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。2 .动词过去式的构成规则。教学准备课本、课件、图片、磁带、录音机(或其他音频播放 设备)等课时安排2课时学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & R

3、evision师生日常问候和自由问答。T:Good morning,boys and girls! What do you usually do on weekends?（旨在 帮助学生回忆学过的动词短语）S1:I usually clean my room.S2:I usually do my homework/play football/watch TV.S3:.以自由问答 的方式，自然而 然地导入新课。 在活泼轻松的交 流中为新单元的 学习预热。二、Presentation & PracticeLet ' s learn1.用课件出示课本图片，让学生自己观察并回答问题。T

4、:What are they doing?S1:Mike is cleaning his room and washing his clothes.（教师提醒学生注思物主代词的变换）S2:Chen Jie is staying at home and watching TV呈现词组:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV,强调过去式的发音/d/,/t/,/?d/,/t/。学生跟随教师朗读词组。玩 朱片识单 词”的游戏(教师出示动词原形词组卡片， 学生说动词词组的过去式；出示 人物活动图片，学生说出对应的词组)

5、。(2)呈现句型：What did you do?师问生答。情景图问答练习：出示 Mike 微博截图，操练句型：What did +主语+do?主语+动词过去式+其他.2 .播放录音让学生跟读。3 .教师指导学生两人一组模仿课文例子进行相关的简单对话。如：S1:How跟读录音时, 对于学生发音不 标准的地方，教 师要特别指出并 多带读几次。was your weekend? S2:It was fine, thank you.S1:What did you do? S2:I stayed at home and watched TV Do a survey and report1.教师指导学生

6、6 7人一组，完成这个版块的活动。学生可先于组内讨论、 交流，10分钟后教师请一组学生上台，一人依次询问“How was yourweekend?” “ What did you do?S他成员依次回答。教师请一名学生根据对 话制作出一份组员周末活动情况调查表。如：What did you do?Tickwashed my clothesstayed at homewatched TVcleaned my roomdid something else2.教师引导学生运用本课所学的四个词组及句型How was your weekend?” “ What did you do?艮据活动中完成的调查

7、表格，向全班同学作 报告。可以这样开始：Last weekend,two students washed their clothes对于在小小 调查员”场景游 戏中表现优秀的 小组和学生，教 师要给予一定奖 励或表扬。1.抄写本课学的几个四会单词、词组Unit 2 Last weekend作业设并做配套练习。clean cleaned my room计2.询问R学或朋友的周末安#卜。板书wash washed my clothes3.学生自主预习Let' s talk设计stay stayed at homewatchwatched TV第二课时教学过程批注一、Warm-up &

8、; Revision1.GreetingsT:Good morning/Good afternoon,class.Ss:Good morning/Good afternoon,Ms Wang.2.Play a game将学生分为两大组，教师把苹果形状的单词卡片贴在苹果树上，谁能拼出课时的词汇，谁就获得一个苹果，获得苹果最多的一组获胜。在游戏竞赛 中复习上节课的 内容，为新课做 准备。二、Presentation & PracticeLet ' s try1 .让学生读题。2 .播放录音，让学生完成两个小题。3 .师生核对答案。4 .再次播放录首，定格得出问题答案的听力内容。Le

9、t ' s talk1 .学生阅读Let's talk的短义并圈出不认识的单词，如：was,drank。2 .播放课文录音，让学生完整遍之后再逐句播放，让学生跟读。3 .教师讲解： drinkdrankam/iswasare- were4 .教师播放Let's talk的课文录音，并要求学生回答问题：What did Mike'sgrandpa do last weekend?5 .教师再次播放Let's talk的课文录音，学生跟读并思考问题：How was your weekend? What did you do last weekend?What

10、 are you going to do next weekend?6 .Role-play两人一组练习对话，并请三对学生上台表演。学生带着问题 听课文时，教师 提醒学生边听边 用铅笔在课文上 画线做记号。作业设 计1 .熟读Let ' s t嘛分课文。2 .自主预习 Part B Let ' s leOfr内 容。板书 设计Unit 2 Last WeekendWhat did you do last weekend? I.drinkdrank am/iswas are were，篷堂小结Let' s lea9分比较简单，重点学习几个动词短语的过去式并要求掌握动词过去

11、式的一般 变化规律，即直接加“ed：对于“isffl ”d州过去式要特别强调。另外，要求学生能运用重点 句型。Let' s talk分主要讨论过去的活动，要求学生灵活运用句型 “What did you do?并作答。 了解一些动词的过去式变化，并知道过去式的特殊变化形式，如：is was do-did ,drink Trank等。本部分学习虽然有一定的难度，但在学习原有动词短语的基础上，再了解过Part BM教学导航教学内容Let' learn, Look and talk, Let' tsy, Let' talk, Read and write, Let&#

12、39; sheck, Let' wrap it up, Story time (C 部分)教学目标【知识目标】1 .四会词才匚:had, had a cold, slept, read, saw, last, yesterday, before2 .三会词?匚：magazine, better, faster, hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay3 .重点句型：(1)What did you do ？- I+v.-ed(2)Did you ？ Yes, I did./No, I didn' t.【能力目标】1.能够听、说、

13、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。2 .理解并掌握重点句型。3 .了解、感知过去式的不规则变化。【情感目标】通过学习本课教育学生熟悉身边人的周末活动情况，做到经常关心别人，互相 学习，增进友谊。教学重点1 .能听、说、读、写 read a book,saw a film,had a cold,slep等重点词汇。2 .运用重点句型“What did？” “Didi询谈论过去的活动。教学难点1 .能灵活运用句型来询问过去的活动，并灵活作答。2 .动词过去式的一般变化规律及不规则变化。教学准备课本、单词卡片、课件、磁带和录音机（或其他课本 配套音频设备）等课时安排4课时学过程第一课时教学过

14、程批注一、Warm-up & Revision1. Greetings2.播放教材配套英文歌曲“Last weekend然后带学生T唱，做课前热身。 在学习歌曲的过程中学习本单元所学单词的过去式。T:Today, we 're going to start to learn Unit 2 Part B. Let s begin with the song “Last weekend ” .以歌曲引出 新课内容，活跃 课堂气氛，激发 学生学习热情。二、Presentation & PracticeLet ' s learn1 .带学生听Let' s lea

15、部分录音，并让学生跟读。2 . PPT出示John的微博截图并提出问题：T: What did John do last Sunday版书 last Sunday）S1 ： He slept.版书 slept）S2： He read a book.板书 read a book）3 .出示动词卡片，学生朗读。4 .出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：see a film,引出saw a film, 学生跟读。（板书saw a film）5 .T: Sarah saw a film. Did you like it?S1:Yes,I did.S2:No,I didn't.6 .出小

16、John感冒的图片，教授 have a cold，弓1出动词的过去式 had a cold, 学生跟读。（板书had a cold）7 .学生打开课本练习Lets learn的对话，教师出示各种时间词并解释theday before yesterday（IT天）。8 .小结：不规则动词过去式：用旧知引出新 知，提醒学生注 意观察和比较。dodid see sawread- readsleep) slepthave hadgowentLook and talk1 .教师展示课本上的表格。2 .让学生看表格几秒，然后隐藏或收起，接下来师生进行快速问答。帮助 学生操练句型：What did Sara

17、h/John/Mike/Amy/Chen Jie do yesterday/lastSunday.? Did he/she？ Yes,he/she did./No, he/she didn3 .教师示范完毕，学生根据表格内容，仿照Zoom和和Zip的对话，进行问 答练习，注总交换角色。Zoom:What did John do yesterday?Zip:He slept.Zoom:Did he have a cold yesterday?Zip:Yes, he did.4 .请2-3对学生上台展示交流成果，教师作评。教师在活动 开始前将要用的 句子板书出来或 用课件展示出 来。学生在做游 戏

18、的同时也加深 了对重点句子的 印象。作业设 计1 .抄写本课几个四会词汇。2 .自主预习Let' s taW课文。板书 设计Unit 2 Last weekend read a book last weekend saw a filmlast nighthad a coldlast Sundaysleptyesterdaythe day before yesterday What did you do yesterday? I Did you ？ Yes, I did./No, I didn't.第二课时教学过程批注一、Warm-up & RevisionI.Greet

19、ings2.Warm-up(1)拿出上节课的单词卡片，让学生开火车”来认读单词卡片。(2)复习上节课所学句型，同桌二人快速问答。速度克赛，活 跃课堂气氛。二、Presentation & PracticeLet ' s try1 .让学生读题。2 .教师给学生播放录音，学生完成两道选择题。3 .师生核对答案，教师点拨难点。4 .再次播放录首，定格得出问题答案的听力内容。Let ' s talk1 .教师展示自己昨大做的事情，和平时周末经常做的事情的图片，引导学生 注意时态的区别。2 .教师对学生说：John and Amy want to go to the books

20、tore. What do they want to buy? Let ' s listen and have a look.3 .播放Lets talk部分的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简教师也可拓 展其他一些国外 的孩子周末的活单的提问帮助学生理解课文大意。Q: What do they want to buy?4 .教师通过单词卡片、图片或实物，带领学生学习单词及短语magazine, had a cold, slept, better, faster通过教师领读、小老师领读、组长检查，熟练掌 握单词。5 .再次播放录首。思考 Did John see a film

21、 last weekend? What did she do?6 .小组讨论，找出答案，抽学生回答。7 .再次播放录音，跟读，要求学生模仿语音语调。8 .学生分角色朗读，男女生读，或分组读。动情况介绍，开 阔学生的视野。作业设 计1 .熟读Let ' s talk对话内容。2 .自主预习Read and write，在不懂的 地方做上记号。书计 板设Unit 2 Last Weekend magazine 杂志 better （更好） good faster （更快）一fast better第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1. Greetings2.

22、 Warm-up教师和学生运用前面所学的短语、短语及句型对过去的活动进行问答。T:Last weekend I went to the zoo. What did you do last weekend?S1:I cleaned my room.T:Did you watch TV last night?S1:No,I didn ' t.二、Presentation & PracticeRead and write1 .出示 PPT:Mrs Broom's workmade the beds cooked the food cleaned the rooms2 .出示M

23、ike的建议卡及意见书。先让学生小组内讨论自己和家人住宾馆的 不满意之处，然后上台分组依次展示讨论结果(尽量用英文陈述)。3 .组织学生先阅读总的评价，然后介绍故事发生的背景：Wu Yifan and hisfamily stayed at the Holiday Hotel.教师通过说 “ How was Wu Yifan ' s stay? was not good.引导学生理解吴一凡一豕人在 Holiday Hotel的居住并不湎 意。4 .学生个别读，分段读短文Comments边阅读边做标记，养成良好的标注习惯，圈出 Wu Yifan不满意N处的关键词，如：old, broke

24、n chair等。同时 圈出有疑问的地方。5 .听录音跟读。全班读。6 .教师答疑并帮助学生用英文列出 Wu Yifan及家人对宾馆的不满意之处。7 .Practice完成P19的练习：(1) Read the letter again quickly.Find the sentences that describe Pictures.(2) Circle all the verbs in the text and complete the table.先小组讨 论，再由教师讲 解。> It(3) Read and finish the letter.(4)师生核对答案，对于学生有疑问的

25、地方及时加以疏导。借助练习题和学 生,起梳理文早 信息，加深对义 段的理解。作业设 计1 .朗读课文。2 .自主预习新课 Lets wrap it up内 容。板书 设计Unit 2 Last weekend hotel旅馆 fixed 一修理 broken一破损的lamp台灯loud大声的stay逗留enjoy ?受 的乐趣第四课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings2.Revision:动词原形与其过去式的配对练习， 可呈现前向Let s learn所学动 词及其过去式，让学生连线。如： clean cleaned;wash washed;se

26、e- saw;have had;sleep slept 等。二、Presentation & PracticeLet ' s check1 .首先，教师出示Let' s check四幅图片，让学生根据图片猜测回向意思。2 .播放录音，让学生了解听力内容的大意，做到心中有数，并完成图片排 序题。3 .再次播放录音，让学生根据听到的内容给词组排序，在学生听的过程中 做适当的引导。4 .师生核对答案。Let ' s wrap it up1 .用课件出示课本图片，让学生读一读 Zip手中气球里的内容，学生注意 观察动词过去式的变化规则。2 .讲解归纳过去式的基本变化规则。3 .Let's chant过去式构成有方法，一般词尾加-ed。如果词尾有个e,直接加d就可以。篇音字母y在尾，变y为i加ed。“TO闭”作尾巴，双写之后加 ed。 标准过去式加ed,少年不规则分别记。am和is对was, are要变were没问题。have和 has变 had, do和 does变 did。4 .学生独立完成填空题，师生核对答案，确保学生将正确的过去式形式填 入横线。5 .学生读一读句子，