高中英语高效课堂的教学策略与研究

1、高中英语高效课堂的教学策略与研究摘要：随着素质教育和新课程的不断推进和深化，教学目标与人才培养的方式也在转变，提倡以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性、积极性，高效课堂的 构建成为一个势在必行的发展趋势。构建高效课堂，使其在高中英语教学中有效实 施，本文从改善高中英语教学方式，培养师生感情，建立良好的师生关系；增强学 生学习的自信心等几个方面进行分析。关键词：高中英语；教学；高效课堂；一、课前认真备课，做好上课准备现高中英语课堂中普遍出现的情况,老师只是单一地讲授英语课本的知识，学 生只能不断地被动接受老师传授的信息，形成一种“灌输式”的教学方式，却没有 将知识转化成自己的东西，学以致用。这

2、样的教学方式，使得整个英语教学课堂变 得枯燥无味，学生渐渐失去对英语的学习兴趣，这对学生的英语水平提高非常不利，更加大了以后面临高考时的负担。因此，英语教师应当采取有效的教学方式来改善 当前的教学现状。作为一名高中英语教师，在上课前必须对本节课进行教学设计。根据教材内容 及学生实际，设计课程的类型，明确这节课的教学目标，拟定采用的教学方法，对 学生的听、说、读、写四个能力能力进行教学训练，并同时培养学生的自我学习能 力，让学生能够快速掌握背诵与理解句子的方法。认真写好教学方案，每一节课都 做到“有备而来”，在课本的讲授中选取利于能够吸引学生注意力的话题，有助于 为自己备课的内容达到更加明显的效

3、果。例如：“Weknow someadvice about customsand rules in China. But there are somedifferences between China and England. What differences are there between them? ” “ Do you like pandas ? The pandas are in danger. Pandas eat bamboo. But the area of bamboois becoming smaller.What should we do ? ”用这些能够引发学生好奇心

4、的句子让他们再以英文语法作 答，不仅能够提高学生对英文句式的理解，还能够提高学生对语法的理解，对英语 听力、英语口语交际等各个方面能力的提升。做到这些后，还需要对学生进行课后 复习，可以使学生的学习有明显的效果，对 英语课堂学习的成果得到巩固。这样一 来，学生即可以做到“学以致用”，又能够在提高学生英语的学习能力的同时也能 提高高中英语高效课堂的教学质量。二、培养师生感情，建立良好的师生关系“亲其师，信其道”，良好的师生关系是学生学习英语的坚固桥梁。在英语教学课堂上，有的学生因喜欢这位老师而学习英语，有的学生因某种原因和老师产生 分歧，导致学生在英语学科上出现厌烦，甚至因讨厌这位老师而放弃这门

5、学科。这 种爱屋及乌，情感迁移的现象，是我们在教学中不可忽视的。因此，构建高效的直中课堂，还需从师生关系之间加强改善，实现师生之间的双向配合。在教学过程中，教师首先要放下自身的架子。不管在任何时候，学生与老师都存在着天生就有的职位束缚， 就像小偷天生害怕警察一样，内心有一种潜在的恐惧。虽然是高中生，不像小学生那样害怕老师，但在内心中还是有“低人一等”的不平等立场。想要解除学生的这种心理状态，让学生感觉到亲切自然，教师应该多和学 生进行交流，在课上与学生进行互动，课下与学生以“朋友”想称，进一步引发学 生对老师的和睦之情。另一方面还需在教学上下功夫， 教学语言尽量保持幽默有趣， 教学仪态大方得体

6、，学生感觉到与老师的和谐关系，良好的师生感情，能够在课堂 中进入最佳的学习状态，有利提高英语学习效率，提高考试成绩。三、增强学生学习的自信心在高中英语高效课堂的建立中，教师不仅要有效的传授知识，还要充分考虑学 生的心理发展特点，针对学生的特点合理安排教学，帮助学生找到适合自己的学习方法。心理专家研究表面，人们是凭借别人对自己的反映做出自我判断的，通俗一 点也就是说：“好孩子是夸出来的。”教师要引导学生正确认识自己，为学生提供自 我表现的机会，让学生尽情地表现，帮助学生能够运用自身的优点更好地参与到学 习中去。每个学生都希望得到老师的赞同和认可。当他们取得成绩时，教师应在全班同 学面前给予肯定和

7、鼓励，这样不仅能让他们在心理上产生快乐和成就感，而且还能 增强他们的学习信心，促进下一步学习的动力；“人非圣贤孰能无过"，当他们犯下错误时，我们不要横眉冷对，需认真分析，站在学生的角度去思考学生出现错误的 原因，体谅学生，并用巧妙、委婉的语言，亲切的态度，在肯定他们平时的成绩和 进步的同时，指出他们的错误，并提出期望。这样，既能减轻学生的心理压力，又 能让学生从心里接受老师的教导，还可以避免学生触发逆反心理，更能增进师生之 间的良好关系。三、结束语总之，构建高中英语高效课堂需要老师从实际的教学出发，以“相信学生”、“鼓励学生”、“开导学生”为核心教育思想的教学方式来提高英语教学的效率和水平， 从而真正地在实际教学中实现高中英语高效课堂的教学模式。让我们所有教育工作 者携手共同努力，为学生构建一个愉悦、舒适、自由的学习课堂，打造出一个充满 兴趣和求