四年级上册英语教案Unit7 How much（Checkout time）译林版（三起）

1、.四上 Unit7 How much?Checkout time一、教学内容Checkout time &Review the front part二、教学目的 1. 学生能通过字母发音规律对词汇进展归类，并做到见词能读、听音能写。 2. 学生能纯熟运用本单元核心句型“How much .? 来议论价格。 3. 学生能纯熟演唱?The clothes shop?，并能创编新歌。 4. 学生能在情景中运用所学语言知识，完成“Our charity sale。 5. 能在慈善义卖的过程中体会帮助别人的快乐。三、教学重难点学生能在情景中运用所学语言知识，完成“Our charity sale

2、。四、教学准备课前学生分组，带好实物。五、教学过程Step1. Get ready1. Get to know each other2. Show the topic: A charity saleStep2.Revise the numbers1. Game1: shoot planes2. Game2:find the numbers in our life3. Count the numbers and find out the rules.Step3. Review the Sound time1. Review the words: e.g.river/ v/ 2. Learn th

3、e new words：vest, van3. Listen and write three names：Steve, Kevin, Frank4. Make sentences with the new wordsStep4. Review the Song time 1. Speak out the words of clothes 2. Talk about the clothes 1This.is very./These.are very. 2Look at . How.!3. Talk about the prices 1A:This T-shirt is very cool.How

4、 much is it? B: Its. 2A:These . are. .How much are they? B: Theyre. 4. Sing the song<The clothes shop>5. Make a new songStep 5. Listen the Checkout time 1. Listen and circle2. Check out the answersStep 6. Expansion 1. Watch the video and answer2. Devide into 4 groups:The clothes shop, the toy

5、shop, the fruit shop, the stationery shop 3. Summary: How to be a good seller? How to be a good buyer?4. Work in groups5. Our show: Our charity saleStep 6 Consolidation1. Do the classwork2. Check the classworkA charity sale ssaleCCCHARITCHARITY Bb design: Unit7 How much?How much is it?How much are t

6、hey?What about .?.yuan, please.Can I help you?What would you like?Would you like.?What about.?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，

7、也称老师为“院长、西席、讲席等。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要

8、素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，