批判性思维教程

1、批判性思维教程. 什么是批判性思维？从广义上理解，批判性思维就是发展和完善人们的世界观并把它高质量地应用在生活的各个 方面的思维能力。具体一点说，批判性思维是面对相信什么或者做什么而做出合理决定的思 维能力。从实质上说，批判性思维就是提出恰当的问题和做出合理论证的能力。- 如何培养批判性思维能力？开端：引导思考者树立深思熟虑的思考态度，尤其是理智的怀疑和反思态度。基础：帮助思考者养成清晰性、相关性、一致性、正当性和预见性等好的思维品质。核心：学习面对相信什么或者做什么而做出合理决定的一系列技术和方法，并结合大量的思维训练学会如何在日常思维实际中运用这些技术和方法。- 好的思维品质有哪些？一、清

2、晰性：澄清思维混乱。清晰性意味着思考问题要有层次。清晰性意味着思考问题要有条理。在日常思维中，最大的条理混乱是把事实问题、价值问题和情感问题交织在一起进行讨论和思考，人们在同一时刻将太多问题搅拌在一起思考是导致思维混乱的根源。清晰性还意味着清楚、准确地使用概念和语言。概念是思维的细胞，语言是思维的外壳。概念和语言的使用必须遵守 “公共交通”规则，也就是逻辑标准和语言规范。想清楚的事情未 必能表达清楚，没想清楚的事情肯定表达不清楚。如果一定要把没想清楚的事情诚实的写出来，那就会使读者无法读懂， 从而造成理解与沟通上的障碍。是否想清楚涉及概念是否明确的问题；能否说清楚涉及语言表达是否准确的问题。概

3、念不清和词语滥用也会死导致思维混乱的根源。二、相关性：摆脱感情纠葛。相关性意味着围绕手中的问题进行思考。相关性意味着在思考问题时诉诸逻辑推理而不是情感心理。要想解决问题，必须首先承认问题。 我们不能解决某个问题常常是因为不承认这个问题的存 在。承认问题的障碍之一是情感心理的干扰。复杂问题之所以复杂，是因为它需要检视和评估大量相关的资料才能找到好的解决方案。解决问题的障碍之一是懒惰和简单化的陋习。检视和评估大量相关的资料需要做十分辛苦的思考工作，可是绝大多数人都喜欢简单，讨厌复杂。在承认问题和寻求答案的问题上，需要的是理智的见解、深思熟虑和基于事实的分析和推理， 如果不能摆脱对情感的以来，不能切

4、断感情的纠葛，就会陷入快捷而劣质的选择判断之中。时过境迁之后，我们会为此感到后悔，并付出相应的代价。三、一致性：避免相互矛盾不一致的信念会导致人们做出错误的决定。自相矛盾是最尖锐的不一致。在相关性的基础上，才谈得上一致性。我们不在不同的对象或不同的问题之间谈论一致性， 一致性总是针对同一个对象具有或不具有某种属性，或者针对一个问题的不同回答而言的。四、正当性：消除不可靠的信念正当性意味着使用真实可信的理由为信念做出担保。p.s.可靠的证据是在不受人为因素和不恰当的测量方法干扰的情况下，在不同的观察者面前 能重复得到同样结论的实验结果。究竟基于什么是相信呢？谁最有资格为我们的信念做出保证？当然是

5、可靠的证据。基于个人 的偏见、情感和愿望等，所获得的信念是不可靠的。正当性意味着为信念担保的理由是强有力的。如果理由是真实可信的， 根据理由对信念支持程度的强弱来决定对信念的确信程度，这是正当的。如果我们对信念的确信度超出了手中所掌握的证据的担保能力，这种对信念的确信就是不正当的。超出理由担保能力的信念是有害的。清晰性、相关性和一致性不能保证信念的可靠性，由真实可信的理由和强有力的推理做出的信念是可靠的。六、预见性：拒绝盲目行动预见性意味着信念的实用性。预见性意味着信念的主动性。杜威说过：一位好的思考者必须能够同时把正确的态度和原则性只是结合起来，并将二者融合为一。如果非要我在二者之间选择其一

6、的话，我会选择正确的态度。一个人需要的是深思熟虑的理智态度和怀疑与反思的理性精神。- 好的思考者应当具备什么样的思维特征？1试图更好了解世界的好奇心。2、能提出创造性问题。3、习惯问“为什么”，探求维护一种见解的理由。4、使用由可靠的信息来源提供的信息资料。5、思考问题顾及整体状况，对事物的解释顾及周围的环境。6、思考问题集中，不脱离主题。7、思路开阔，善于寻找其他可选择的方案。8、保持开放的思维空间，认真考虑他人的意见。9、依据充分的根据和理由采取或者改变一种观点或立场。10、在根据和理由不足的情况下，不轻易下判断。11、尽可能获得清晰、严谨的认知。12、了解所知的限度，检视其他的可能性而不

7、是得出结论的证明本身。13、能意识到个人判断的局限性和认知过程中的偏见。14、有条不紊地处理复杂的事务，对下一步的行动步骤有所预见。15、从他人的表现中敏锐地觉察到他们的情感态度、知识水平和老练程度。16、能在广泛的领域运用批判性思维能力。弋什么是论证？论证是提供理由支持一个主张的说理方式。论证由一系列陈述组成， 表达理由的陈述称为前提，表达被支持的主张的陈述称为结论。- 解释与论证区别所在？在论证中，我们提供证据证明某一主张是否真实可信。在解释中，我们试图表明事实之间是否有某种联系。例如：儿子：爷爷的鼻子上为什么插着一根管子？父亲：因为爷爷呼吸困难。呼吸困难不是试图证明鼻子上插着管子的证据， 因为父子双方都已经确知鼻子上插着