新教材人教版高中生物选择性必修1章末小结

1、新教材人教版高中生物选择性必修1章末小结第1章人体的内环境与稳态1 .内环境是由血浆、组织液、淋巴液等细胞外液共同构成的，它 是机体细胞赖以生存的液体环境。内环境含有相对稳定的化学成分, 渗透压、pH、温度等理化性质处于相对稳定的状态，能为机体细胞提 供适宜的生活环境。2 .机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交 换，这一过程离不开呼吸、消化、循环、泌尿等系统的直接参与，以 及机体不同器官、系统协调统一的活动。机体细胞也参与了内环境的 形成和维持。3 .内环境的各种成分和理化性质，会随外界因素和体内细胞代谢 活动的变化而变化，这种变化会引发机体的自动调节，使其维持在相 对稳定的

2、范围内，这就是内环境稳态。内环境稳态对机体健康至关重 要。第2章神经调节1 .神经系统能够及时感知机体内、外环境的变化并作出反应，以 调节各器官、系统的活动，实现机体稳态。2 .人和脊椎动物的神经系统由中枢神经系统与外周神经系统组 成，中枢神经系统包括脑和脊髓，外周神经系统包括脑神经和脊神经。 脑神经与脊神经中有一部分支配内脏、血管与腺体的活动，不受意识 支配，属于自主神经系统。自主神经系统包括交感神经与副交感神经, 它们通常对同一器官的作用是相反的。3 .神经调节的基本方式是反射。反射包括条件反射与非条件反射。4 .反射的完成以神经元上兴奋的传导为基础。神经元受到刺激会 产生兴奋。兴奋在神经

3、纤维上以神经冲动的形式传导，在神经元之间 通过突触传递。5 .脑与脊髓中含有大量的神经中枢，这些中枢分工负责调节机体 的不同生理活动。各中枢不是孤立的，而是相互联系的，躯体与内脏 器官的活动通常都受到不同中枢的分级调控，其中大脑皮层是最高级 中枢。6 .人的大脑皮层具有与语言相关的中枢，分别负责听、说、读、 写。学习与记忆、情绪等都是大脑的高级功能。第3章体液调节1 .体液调节是激素等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行 的调节。体液调节主要指激素调节。2 .内分泌系统是由内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成的， 内分泌腺主要包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺等，它们分泌 的各类激

4、素参与生命活动的调节。3 .激素分泌的调节存在着反馈调节和下丘脑-垂体-靶腺轴的分级调 节。4 .激素调节具有一些共同特征：激素通过体液进行运输；作用于靶器 官、靶细胞；作为信使来传递信息；虽然微量，但在发挥作用时却很 局效。5 .体液调节和神经调节紧密联系，密切配合，共同调节机体各种生命 活动。第4章免疫调节1 .免疫系统能够抵御病原体的侵袭，识别并清除体内衰老、死亡 或异常的细胞，具有免疫防御、免疫自稳和免疫监视等三大功能。免 疫器官、免疫细胞和免疫活性物质等是免疫调节的结构与物质基础。2 .人体的免疫包括非特异性免疫和特异性免疫。特异性免疫是通 过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定的病

5、原体发生的免疫反应, 它的分子基础是抗体与抗原、免疫细胞表而的受体与抗原的特异性结 合。3 .体液免疫主要靠体液中的抗体来作战，细胞免疫主要靠T细胞 直接杀伤靶细胞。体液免疫和细胞免疫相互配合，共同完成对机体稳 态的调节。4 .当免疫机能受损或异常，机体正常的功能会发生紊乱，如过敏 反应、自身免疫病、免疫缺陷病等。5 .免疫调节在维持机体稳态的过程中具有重要的作用，并与神经 调节和体液调节构成完整的调节网络。6 .疫苗的发明和应用，是免疫学在生产生活中应用的例证；器官 移植所面临问题的解决，也涉及免疫学的应用。第5章植物生命活动的调节1 .植物激素是由植物产生，能从产生部位运送到作用部位，在植 物细胞之间传递信息并能调节细胞生命活动的有机物。微量的植物激 素就能对植物的生长发育和繁殖有显著作用。2 .植物激素主耍有生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸 等，它们对植物生命活动起着不同的调节作用。3 .生长素随浓度不同、植物细胞的老幼和器官的种类不同，在发 挥作用时会表现出差异。一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长, 在浓度过高时则会抑制生长。4 .植物体内多种激素之间具有复杂的相互关系。植物的生长发育 往往取决于激素之间的比例关系，而不是某种激素的绝对含量。5 .植物的生长发育过程始终在环境因素的影响、调节下完成。光 在