四年级上册语文一课一练－5古诗三首语文s版

1、.5古诗三首1.读拼音,写词语。1不是花中pin 爱jú ,此花开尽更无花。2月落乌啼shung 满天,江枫渔火对chóu mián 。2.多音字组词。舍shè()sh() 和hé()hè()磨mó()mò()3.比一比,再组词。扁()遍()偏()雪()霜()露()寺()诗()待()1.根据下面的文字,写出相应的诗句。一丛丛的秋菊绕着房屋开放,好似是到了陶渊明的家,专心地绕着篱笆欣赏,太阳偏西了还舍不得分开。2.?菊花?是代诗人写的。诗中直接说明作者喜欢菊花原因的诗句是,。 3.补充诗句。“姑苏城外寒山寺

2、,。 判断对错。对的画“,错的画“×。1.“秋丛绕舍似陶家的“秋丛指秋天的树丛。2.“月落乌啼霜满天的“乌是乌黑的意思。3.“似陶家的意思是像陶渊明的家一样。4.?望洞庭?是一首写景的诗。湖光秋月两相和,/潭面无风镜未磨。/,/白银盘里一青螺。 1.在横线上填写诗句。2.诗中描写的景物有、,诗句中用镜子比喻,用白银盘比喻,用青螺比喻。这首诗表达了诗人的思想感情。 3.你还积累了运用比喻修辞的诗句有:,。 4.“白银盘里一青螺在诗中的意思是A.在白银做的盘子里放着一颗青螺B.洞庭的山水远远望去就像一个银白色盘子里放着一颗小青螺搜集描写秋景的古诗词

3、,并选一首写在下面。5古诗三首字词训练营1.1偏菊2霜愁眠2.例如:宿舍舍弃和平唱和磨刀磨面3.例如:扁豆普遍偏心雪花霜降露水寺庙古诗等待句子七彩虹1.秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。2.唐元稹不是花中偏爱菊此花开尽更无花3.夜半钟声到客船重点打破吧1.×2.×3.4.阅读风景线1.遥望洞庭山水色2.湖光秋月潭面洞庭湖洞庭湖湖面洞庭湖君山岛热爱大自然3.大漠沙如雪,燕山月似钩。4.B观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴

4、趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说

5、大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。素养提升屋山行唐杜牧要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，

6、注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。远上寒山石径斜,白云生处有人家。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察