四年级上册语文单元测试 第一单元新课标无答案

1、.语文第七册第一单元复习题 班别： 姓名： 成绩：一、 根底题。一读拼音，写词语。lng zho b w dng fi hng gun hu f cn ln bi mng mng hu jing gu l fng x zho yo ng shu sh sho jng j 二带点字的正确读音下划上横线。闷雷mn mn 风号浪吼ho ho 不可计数sh sh逐渐zh z兴奋xng xng颤抖chn zhn枝干gan gan数数shu shu 干净gangan大堤t d三以下的词语补充完好。 东望 闷雷 水天 齐 并 铺 盖 山 海 奇观 浩浩 军 马假设 假设 现 山 地 应接 除了这些，本单元你

2、还积累了哪些四字词语？选两个写下来：四辨字组词。昆 罩 将 逢 昂 署 桨 缝 五多音自组词。号 模六用“选择更恰当或者更贴切的词语填空。1、那么多的绿叶，一簇压 堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。2、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，长 嵌在荒凉的山坡上。七请写一句保护鸟的天堂的广告词。二、 阅读题。一阅读?鸟的天堂?片断，答复以下问题。榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展示给我们看。呢么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，亮堂地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。这美丽的南国的树！1、用“ 画出写静态的句子，用“画出描写动态的句子。2、根据短文

3、中画“ 的句子，选择答案。1这句话突出了榕树的 的特点。A、 叶子多而密。 B、叶子颜色鲜明、富有生命力。2“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在 。是作者的 。A、比喻 B、拟人 C、联想3、从这段话中，你感受到了什么？二阅读下面一段话，答复以下问题。论石，它没有桂林的巧妙奇异；讲峰，它没有华山的险峻；说林，它没有庐山的幽深；谈泉，它没有杭州虎豹的甜美；话庙，它没有峨嵋的宏伟；道碑，它没有西安碑林的悠久繁多。1、找一找，这一段文章中表示“说的意思有哪几个词语？在文中词语下加点来表示。2、你能写出五个表示“看的意思的词语吗？三、 作文。1、假如你是导游，请你用一段话介绍钱塘江大潮或者鸟的天堂。2、

4、围绕自己游览过或者理解到的一处自然景观，写一篇习作。300字以上唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授

5、“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“