四年级上册英语习题Unit 5 Our town 北师大版

1、.Unit 5 Our town习题1一、想一想，补全单词。 1.hosp_ _al 2.lib_ _ ry 3.betw_ _n 4._ _ eater 5.mov_ _ 6. b_ nk 7. p_ _k 8. z_ _ 9. p_ _ice 10. st_ tion 二、选出不同类的单词，并将其序号填在括号内。 1. A. left B. school C. right 2. A.zoo B. park C. go 3.A. near B. behind C. toilet 4.A. our B. there C. here 5. A. where B. behind C. on 三、选

2、择正确的答案。 1. Its a map_ our town. A. in B. of 2. Its next _ the park. A. on B. to 3. Lets go _ the park. A. in B. to 4. Im in front _ the zoo. A. of B. to 5. I want _ go home. A. at B. to 6.-Where is the supermarket? - Go_ to the police station. A. with B. straight 7. -Dont_ right, Ann? -OK! A. give B

3、. turn 8. - _ me. Where is the washroom? - Turn right. A. Excuse B. Give C. Do 9.-Thanks a lot. -_. A. Fine B. You are welcome C. Thanks Unit 5 Our town习题2一、连词成句。注意大小写及标点符号 1. a, theres, toilet_2. that, whats_ 3. is, where, the, supermarket_ 4. left, turn_ 5. school, its behind, the. _二、选词填空。 1. Wha

4、t _your father do? A. is B. do C. does 2. I'm a _. A. teach B. teacher C. teachers 3. _ you a pilot? A. Are B. Do C. Can 4. How _is the pen? Ten yuan . A. old B. many C. much 5. The clothes are _big. A. to B. too C. two 6. The dog is _the door. I can't see it. A. in B. on C. behind 7. Do you

5、 have _pencils? A. any B. much C. some 8. I have _ice -cream. A. a B. an C. the 9. The shorts _forty yuan. A. is B. are C. X 10. Bobby isn't _his glasses. 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还

6、培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。A. wear B. wearing C. wears三、连线。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一

7、次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，

8、引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。1. What size do you want? Yes, he does. Does Lulu like rabbits? 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2. Hes a farmer. Whats your fath