培智一年级数学比长短教学设计

1、授课班级：培智一年级任课教师教学科目：数学课题比长短教学课时一课时学生分层学生分层情况第一层学生第二层学生第三层学生学生人数3名3名3名学生姓名A、A A 3B、B2、B3、G、G、G、教学目标知识目标：通过看一看，摸 一摸等实际操作活动，掌握 比较长短的方法，能分辨物 体的长短。能力目标：培养学生操作、 观察能力和语百表达能力。情感目标：生活和数学是分 /、开的。知识目标：通过看一看，摸一 摸等实际操作活动，辨认物体 的长短。能力目标：培养学生的动 手能力和语百表达能力。情感目标：使学生慢慢体 会生活中的数学乐趣。知识目标：知道生活中有长短。能力目标：使学生能用简单的词 汇表达。情感目标：让

2、他们知道生活中有 数学。教学重点让学生在实际活动中学会比较物体长短的方法。教学难点学生能听懂教师的要求，能在实际操作中学会比较简单物体长短的方法教学准备长短不同的铅笔布条橡皮泥 课件教学过程新课导入一、课前准备师：上课铃铛铛响，同学们做好准备，身子正，小眼睛看黑板。同学们准备好了吗生：好了师：坐好的同学回忆一下我们昨天数学课讲的什么内容生：左手、右手、2的分解师：同学们真的很棒，学习的内容都没有忘记，好聪明，能伸出你们的右手吗，左手是哪只呢生听口令做动作。（师要注意：个别/、会的，要及时纠正）师：今天老师要带领大家比一比生活中的长短。（板书：比长短）分层教学二、教授新知（出示幻灯片）（一）方法

3、一:观察师：上新课之前老师要带领大家去动物世界看看，听听他们的声音，看看他们的模样好吗想去的同学举举手。生：举手师：同学们在看动画片的时候要看一看这个动物世界里都有哪些动物（播放视频：谁的尾巴最好看）生：猴子，兔子，孔雀师：今天老师也带来了两个可爱的小动物，看看他们分别是谁呢生：兔子和猴子师：仔细看看他们的尾巴在吗生：猴子的尾巴在，兔子没有尾巴。师：聪明的你们能帮助他们吗师：老师这里有两条尾巴，森林爷爷告诉我，猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，哪位同学能帮我把兔子的尾巴找出来吗（一生上前找出兔子的尾巴）师：孩子你太棒了，我们把掌声送给他，老师把兔子的尾巴帮它贴上，剩下的就是猴子的尾巴了，老师也把它贴

4、上。师：同学们伸出你的小手，数一数你一只手有几个手指头（大屏幕展示手掌图片）生：五个师：再仔细看看，哪个手指头最长呢生：中指。师：能指给老师看看吗孩子你真棒，击掌鼓励一下吧。师：我要看看哪个同学坐得最好，上课表现得最聪明。师：再看看哪个指头最短呢生：拇指取短。师：孩子你们太了 /、起了。师：我们在教室里来找找长短吧，看看老师的头发和A同学的头发哪个长呢生：老师的。师：那再看看老师的手指和 B同学的手指哪个长呢和 C的呢（师上前和学 生比较）生：老师的。师：同学们我们刚才比较长短的时候都是通过什么方法判断的呢（师提示：通过手摸的）生：用眼睛看的，好聪明的孩子，老师为你们骄傲。师板书“观察”（二）

5、方法二：一端对齐师：孩子们你们太棒了，我们判断长短的时候可以用我们的小眼睛看。再看看大屏幕上是什么呢（出不长短/、一的铅笔）生：铅笔师：对，同学们都很棒，那能不能看看哪支长呢生：第,支长。生：第一支长。师：有的同学说是A支长，有的说是第二支长，到底哪支长呢像这样我们不能用眼下看出它们哪个长哪个短的两个物品，老师教给大家一个方法：把它们一段对齐，然后再看另一端，谁长，谁短。（老师通过动画把笔的一端对齐）同学们你们再看看哪个长 生：第一支长。师：那再比一比这两根吸管哪个长呢生：红色的长，绿色的短。（师提不要一端对齐）师：能不能用“比”字来说一说呢师一起：红色的吸管比绿色的吸管长，绿色的吸管比红色的

6、吸管短。师：同学们你们今天表现得都不错，能认真听讲。特别是这几位同学表现 得更棒哦，能积极回答老师提出的问题。表现好的同学老师最喜欢了，大 家都加油哦！师：同学们拿出自己手中的笔，和你小组内同学比一比谁的笔长。（生动手比一比）师：有谁愿意和老师的笔比一比呢（拿出笔和一学生比长短，然后和另一学生的比一比）师：刚才老师的笔和 4的笔比的时候，老师的笔长，和 B比的时候，老师 的笔却短了，这是为什么呢生沉默师：因为刚才比的对象变了，所以比较的结果也发生了变化。师：同学们今天表现得太棒了，现在让我们动动手轻松一下吧。（播放视频一起做手指操）（三）方法三：把弯曲的线拉直师：在前面的学习中，好多同学都能做

7、到认真听讲，积极回答问题，老师 要把掌声送给你们。（师生起拍手）师：刚才我们比的都是直的东西，像这样弯曲的东西怎样比较它们的长短 呢生：不知道。（生摇头）师：我们让巧虎来教教我们吧。（播放视频）师：刚才这两根线哪根长呢生：弯的长。师：巧虎是怎样比较弯曲线的长短的呢生：把线拉直。师：（拍手），回答正确！你们观察得很仔细。巧虎告诉我们在比较弯曲线一是观察，二是然后比一比它们页的练习乐园。长短的时候要把曲线拉直，再判断它们哪个长，哪个短。（板书）（四）总结练习同学们今天我们学习了比长短，老师一共讲了三种方法: 把一端对齐，三是把弯曲的线拉直。（五）接下来我们以三人一小组，用橡皮泥搓两个长条, 哪个长

8、，哪个短。（五）作业布置师：回家以后在父母的帮助下，完成课本6-7第一层学生A层学生：能说说 我们数学课讲了些 什么内容吗A:你帮帮你的同 桌找一找他的右 手，举起来。（此孩 子各方面能力较 强，而且爱表现， 应在活动中给她展 现的机会）A你能说说刚才 老师比较手指长短 的时候我们通过什 么方法判断的A层学生：物体长 短是相对的，不是 绝对的.A用刚才”对 齐”的比较方法和 你的同桌比一比笔 的长短.A:能帮帮老师比 一比这两条线的长 短吗A层学生：看视频 说说巧虎用什么方 法比较弯曲线的长 短的.A层学生：看黑板 我们今天学习内第二层学生B:层学生：能说说 动画片里谁的尾巴 最好看吗 有哪些

9、小动物B:你能简单说说哪 个颜色的尺子长吗 （此生只能说简单 的词，师总结成句 子，在练习中训练 说话的能力）。B:通过观察用手指 一指哪个长，哪个 短（此生动手能力 相对其它能力要 强，通过简单的动 作让他获得成功 感）B层学生：和你的组 长一起完成搓橡皮 泥，并能说一说哪 个长，哪个短第三层学生G:老师帮你找找右 手，另一只是左手（师 帮助他区分左右，复习 旧知）G:能说说动画片里有 哪些小动物C层学生：数一数你一 只手有几个手指头 G:能用手指一指老师 手中的线哪个长，哪个 短G:能表扬一下自己吗 （孩子你真棒）C层同学：和老师一起 做手指操，看看谁做得 最好。容，能用自己的语 言说一说.A层学生：带领你 的组员用橡皮泥搓 两长条，然后用这 节课学的方法比一 比他们的长短。三、分析评量四、个别化指 导C层有些同学左右没区分开，通过游戏让他们明白左右。B层同学对这节课的内容很感兴趣，只是不会表达，教会他说简 单的词语。五、快乐分享让学生间相互说说自己在这节课掌握了哪些比较物体长短的方 法，若还有不会的，主动请老师或者