最新人教版五年级数学下学期《容积和容积单位》教学设计

1、容积和容积单位教学设计一、教学内容课本 P5052例5、例6。二、教学目标1 知识与技能使学生理解容积的意义，掌握容积的计算方法及容积单位。2 过程与方法让学生经历探索容积的意义，掌握容积的计算方法及容积单位的过程。培养学生观察、操作、抽象、概括的能力，以及发展学生的空间观念和空间想象力。3 情感、态度与价值观使学生形成初步的空间观念，体验所学知识与现实生活的联系，能运用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。三、重点难点1 教学重点容积的意义。2 教学难点容积的意义。四、教学用具量杯，量筒，l 立方分米和1 立方厘米的塑料正方体盒，每组学生准备一个有一定厚度的长方体的木盒、纸盒。五、

2、教学设计（一）复习准备1什么是体积？2常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？长方体的体积是怎样计算的？（二）探究新知1容积的意义。（ 1 ）出示木盒，纸盒等。（ 2）提问：这里面能装东西吗？像这样的物体叫做容器。（ 3）出示：一个长方体容器，里面放满水，怎样求水的体积？一个长方体木盒，里面装满沙子，怎样求沙子的体积？（ 4）学生讨论汇报。（ 5）水的体积就叫这个容器的容积，沙子的体积就是这个木盒的容积。要求水和沙子的体积，也就是求容器的容积。（ 6）又如：一个仓库里装满货物，货物的体积就是仓库的容积。（ 7）什么是容积？8）出示容积的定义：箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它

3、们的容积。（ 9）我们刚才是怎样计算容积的？2小结：看来容积的计算方法和体积相同，但是，要从里面量长、宽、高。容器的容积=容器所能容纳物体的体积。3容积的单位。（ 1 ）一般用体积单位。（ 2）如果所容纳的物体是液体时，常用升、毫升。（ 3）师演示量杯，观察升、毫升的大小。（ 4）演示量筒，得出升与毫升的关系。1升=1 000毫升。（“容积单位升和毫升”动画脚本：场景一、二）（ 5）容积和体积单位的关系。师演示，生观察：1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米。4容积的计算。出示：一个长方体水箱，长1.4 米，宽 6 分米，高8 分米。这个水箱可容纳水多少升？每立方分米水重1 千克，这箱水共重多少

4、千克？（ 1 ）读题，找已知，解答问题。2）审题：你发现了什么？（ 3）怎样求水的体积？（水的体积就是水箱的容积）（ 4）列式计算。1.4米=14分米，14X6X8 = 672 （立方分米）。672立方分米=672升。（ 5） 672 升是什么？（ 6）怎样求水的质量？1 X672=672 （千克）。（ 7）第二问如果直接答题672 千克，不列式行吗？为什么？5小结：体积与容积的联系和区别。 让学生经历探索容积的意义，掌握容积的计算方法及容积单位的过程。培养学生观察、操作、抽象、概括的能力，发展学生的空间观念和空间想象力。6求不规则物体的体积（“不规则物体的体积测量”动画脚本）（三）巩固练习1.课本P52 “做一做”。2填上适当的单位。铅笔盒容积是0.6（水杯的容积是400（饭盒的容积是1.2 (一个热水瓶容积是2(一个仓库容积是600 ()3.判断。(1) 一个游泳池容积为150升。()(2)因为容积和体积的计算方法相同，所以容积和体积相等。()(3) 一个热水瓶能装1升水，容积就是1立方分米。()(四)全课总结在这节课上，给你印象最深的是什么？你还有什么