202X_202X版新教材高中物理第三章第4节力的合成和分解课件新人教版必修第一册

1、第第4节力的合成和分解节力的合成和分解核核心心素素养养物理观念物理观念科学思维科学思维科学探究科学探究科学态度与科学态度与责任责任1.了解共点力、合力、分力及力的合成和了解共点力、合力、分力及力的合成和力的分解的概念。力的分解的概念。2.会用作图法和计算法求合力或分力。会用作图法和计算法求合力或分力。3.会分析合力的大小和分力夹角的关系。会分析合力的大小和分力夹角的关系。4.了解矢量和标量。了解矢量和标量。1.体会合力和分力体会合力和分力的等效替代关系的等效替代关系的物理思想。的物理思想。2.力的分解是力的力的分解是力的合成的逆运算。合成的逆运算。通过实验探通过实验探究两个互成究两个互成角度的

2、力的角度的力的合成规律。合成规律。能应用力的能应用力的合成和分解合成和分解知识分析日知识分析日常生活中的常生活中的有关问题。有关问题。知识点一合力和分力知识点一合力和分力观图助学观图助学1.共点力：共点力：几个力如果都作用在物体的几个力如果都作用在物体的，或者它们的，或者它们的相交相交于一点，这几个力叫作共点力。于一点，这几个力叫作共点力。2.合力与分力：合力与分力：假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的相同相同，这个力就叫作那几个力的，这个力就叫作那几个力的。假设几个力共同作用的效果跟某个。假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相同，

3、这几个力就叫作那个力的力单独作用的效果相同，这几个力就叫作那个力的。同一点同一点思考判断思考判断 (1)合力与分力具有等效替代关系。合力与分力具有等效替代关系。()(2)一个物体同时受到合力与分力作用。一个物体同时受到合力与分力作用。( )作用线作用线效果效果合力合力分力分力知识点二力的合成和分解知识点二力的合成和分解观图助学观图助学1.力的合成力的合成(1)概念：求几个力的概念：求几个力的的过程。的过程。(2)合成法则：两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作合成法则：两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作，这两个邻边之间的这两个邻边之间的 表示合力的大小和方向，这个法则叫作表

4、示合力的大小和方向，这个法则叫作 。(3)合力的大小：两个力合成时，两个分力间的夹角越大，合力就越小，合力的大小合力的大小：两个力合成时，两个分力间的夹角越大，合力就越小，合力的大小范围是范围是|F1F2|FF1F2。(4)多个力的合成：多个力的合成的基本方法仍是平行四边形定则。具体做法是先任多个力的合成：多个力的合成的基本方法仍是平行四边形定则。具体做法是先任选两个分力求出它们的合力，用求得的结果再与第三个分力求合力，直到将所有的选两个分力求出它们的合力，用求得的结果再与第三个分力求合力，直到将所有的力都合成进去。力都合成进去。合力合力平行四边形平行四边形对角线对角线平行四边形定则平行四边形

5、定则2.力的分解力的分解(1)已知一个力求它的已知一个力求它的的过程。的过程。(2)分解法则：力的分解是力的合成的分解法则：力的分解是力的合成的，同样遵从，同样遵从。思考判断思考判断 (1)合力大小一定大于分力的大小。合力大小一定大于分力的大小。( )(2)合力大小等于各个分力的代数和。合力大小等于各个分力的代数和。( )分力分力逆运算逆运算平行四边形定则平行四边形定则知识点三矢量和标量知识点三矢量和标量1.矢量矢量：既有大小又有方向，相加时遵从：既有大小又有方向，相加时遵从的物理量。的物理量。2.标量标量：只有大小，没有方向，相加时遵从：只有大小，没有方向，相加时遵从的物理量。的物理量。思考

6、判断思考判断(1)由于矢量的方向用正负表示，故具有正负值的物理量一定是矢量。由于矢量的方向用正负表示，故具有正负值的物理量一定是矢量。( )(2)矢量与标量的本质区别是它们的运算方法不同。矢量与标量的本质区别是它们的运算方法不同。( )平行四边形定则平行四边形定则算术法则算术法则合力和分力、力的合成和分解的理解合力和分力、力的合成和分解的理解要点归纳要点归纳1.合力与分力的三性合力与分力的三性核心要点核心要点2.合力与分力的关系：合力与分力的关系：等效替代关系。等效替代关系。3.力的合成是力的分解的逆运算。力的合成是力的分解的逆运算。4.受力分析时应注意的问题受力分析时应注意的问题合力是几个分

7、力的共同效果，并不是单独存在的力，因此受力分析中分力和合力不合力是几个分力的共同效果，并不是单独存在的力，因此受力分析中分力和合力不能同时出现。将几个分力合成后，分力被合力所替代，分力将不能再参与力的运算能同时出现。将几个分力合成后，分力被合力所替代，分力将不能再参与力的运算和分析。同样，如果分力已参与运算，则合力就不能参与力的运算和分析。和分析。同样，如果分力已参与运算，则合力就不能参与力的运算和分析。试题案例试题案例例例1 (多选多选)关于关于F1、F2及它们的合力及它们的合力F，下列说法中正确的是，下列说法中正确的是()A.合力合力F一定与一定与F1、F2共同作用产生的效果相同共同作用产

8、生的效果相同B.两力两力F1、F2一定是同种性质的力一定是同种性质的力C.两力两力F1、F2一定是同一个物体受到的力一定是同一个物体受到的力D.两力两力F1、F2与与F是物体同时受到的三个力是物体同时受到的三个力解析解析只有同一个物体受到的力才能合成，分别作用在不同物体上的力不能合成。只有同一个物体受到的力才能合成，分别作用在不同物体上的力不能合成。合力是对原来几个分力的等效替代，两力可以是不同性质的力，分析物体的受力时合力是对原来几个分力的等效替代，两力可以是不同性质的力，分析物体的受力时，合力与分力不能同时存在。所以选项，合力与分力不能同时存在。所以选项A、C正确。正确。答案答案AC针对训

9、练针对训练1 (多选多选)关于力的合成，下列说法中正确的是关于力的合成，下列说法中正确的是()A.一个物体受两个力的作用，求出它们的合力，物体便受到三个力的作用一个物体受两个力的作用，求出它们的合力，物体便受到三个力的作用B.如果一个力的作用效果与几个力的作用效果相同，这个力就是那几个力的合力如果一个力的作用效果与几个力的作用效果相同，这个力就是那几个力的合力C.不同性质的力，不能进行合成不同性质的力，不能进行合成D.某个力与其他几个力使物体发生的形变相同，这个力就是那几个力的合力某个力与其他几个力使物体发生的形变相同，这个力就是那几个力的合力解析解析合力与分力是等效替代关系，合力产生的效果与

10、分力共同作用的效果相同，合力与分力是等效替代关系，合力产生的效果与分力共同作用的效果相同，不涉及性质问题，故选项不涉及性质问题，故选项B、D正确。正确。答案答案BD探究两个互成角度的力的合成规律探究两个互成角度的力的合成规律要点归纳要点归纳1.仪器的安装仪器的安装(1)钉白纸：用图钉把一张白纸钉在方木板上，将方木板放在水平桌面上。钉白纸：用图钉把一张白纸钉在方木板上，将方木板放在水平桌面上。(2)固定橡皮条：轻质小圆环挂在橡皮条的一端，另一端固定，橡皮条的长度为固定橡皮条：轻质小圆环挂在橡皮条的一端，另一端固定，橡皮条的长度为GE。(如图甲所示如图甲所示)核心要点核心要点2.操作与记录操作与记

11、录(1)两力拉：如图乙所示，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环，小圆环受到两力拉：如图乙所示，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环，小圆环受到拉力拉力F1、F2的共同作用。使橡皮条伸长，小圆环到达某一位置的共同作用。使橡皮条伸长，小圆环到达某一位置O。用铅笔描下小圆。用铅笔描下小圆环环O点的位置和两弹簧测力计的方向，并记录两弹簧测力计的读数点的位置和两弹簧测力计的方向，并记录两弹簧测力计的读数F1和和F2。(2)一力拉：改用一个力一力拉：改用一个力F单独拉小圆环，仍使它处于单独拉小圆环，仍使它处于O点，如图丙所示，用铅笔描点，如图丙所示，用铅笔描下弹簧测力计的方向，并记录弹簧测力计的读数下弹

12、簧测力计的方向，并记录弹簧测力计的读数F。注意：注意：(1)两种情况下，两种情况下，F与与F1、F2共同作用效果相同。共同作用效果相同。(2)F等于等于F1、F2的合力。的合力。3.探究合力探究合力F与与F1、F2的关系。的关系。(1)以以O为力的作用点，用力的图示法画出拉力为力的作用点，用力的图示法画出拉力F1、F2和和F。(2)用虚线把拉力用虚线把拉力F的末端分别与的末端分别与F1、F2的末端连接，猜想所围图形的形状。的末端连接，猜想所围图形的形状。(3)用作图工具进行检验所画图形的形状。用作图工具进行检验所画图形的形状。(4)改变拉力改变拉力F1和和F2的大小和方向，重做上述实验，检验所

13、围成的图形是不是平的大小和方向，重做上述实验，检验所围成的图形是不是平行四边形。行四边形。4.实验结论实验结论两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个规律叫作平行四边形定则。的对角线就代表合力的大小和方向，这个规律叫作平行四边形定则。5.误差分析误差分析(1)弹簧测力计使用前没调零会造成误差。弹簧测力计使用前没调零会造成误差。(2)使用中，弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间或弹簧测力计的外壳和使用中，弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间或弹簧

14、测力计的外壳和纸面之间有摩擦力存在会造成误差。纸面之间有摩擦力存在会造成误差。(3)两次测量拉力时，圆环的位置没有拉到同一点会造成偶然误差。两次测量拉力时，圆环的位置没有拉到同一点会造成偶然误差。(4)两个分力的夹角太小或太大，两个分力的夹角太小或太大，F1、F2数值太小，应用平行四边形定则作图时，会数值太小，应用平行四边形定则作图时，会造成偶然误差。造成偶然误差。6.注意事项注意事项(1)正确选用弹簧测力计正确选用弹簧测力计同一实验中的两只弹簧测力计的选取方法：将两只弹簧测力计钩好后对拉，若两同一实验中的两只弹簧测力计的选取方法：将两只弹簧测力计钩好后对拉，若两只弹簧测力计在对拉过程中，读数

15、相同，则可选，若不同，应更换直至相同为止只弹簧测力计在对拉过程中，读数相同，则可选，若不同，应更换直至相同为止。(2)实验操作实验操作位置不变：在同一次实验中，将橡皮条拉长后圆环的位置一定要相同。位置不变：在同一次实验中，将橡皮条拉长后圆环的位置一定要相同。角度合适：两个弹簧测力计所拉细绳套的夹角不宜太小，也不宜太大，以角度合适：两个弹簧测力计所拉细绳套的夹角不宜太小，也不宜太大，以60100为宜。为宜。(3)合理作图：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定合理作图：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些。标度，使力的图示稍大一些

16、。试题案例试题案例例例2 某同学用如图所示的实验装置来验证某同学用如图所示的实验装置来验证“探究两个互成角度的力的合成规律探究两个互成角度的力的合成规律”，弹簧测力计弹簧测力计A挂于固定点挂于固定点P，下端用细线挂一重物，下端用细线挂一重物M，弹簧测力计，弹簧测力计B的一端用细线系的一端用细线系于于O点，手持另一端向左拉，使结点点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置，分别读出弹簧测力计静止在某位置，分别读出弹簧测力计A和和B的的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向。点的位置和拉线的方向。(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为本实验用的弹

17、簧测力计示数的单位为N，图中，图中A的示数为的示数为_N。(2)下列不必要的实验要求是下列不必要的实验要求是_。(请填写选项前对应的字母请填写选项前对应的字母)A.应测量重物应测量重物M所受的重力所受的重力B.弹簧测力计应在使用前校零弹簧测力计应在使用前校零C.拉线方向应与木板平面平行拉线方向应与木板平面平行D.改变拉力，进行多次实验，每次都要使改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置点静止在同一位置(3)某次实验中，该同学发现弹簧测力计某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请你提出两个解决的指针稍稍超出量程，请你提出两个解决方法。方法。精典示例精典示例解析解析(1

18、)弹簧测力计弹簧测力计A的读数为的读数为3.6 N。(2)探究两个互成角度的力的合成规律，需要分别测量各个力的大小和方向，所以探究两个互成角度的力的合成规律，需要分别测量各个力的大小和方向，所以A项项是必要的；根据仪器使用常识，弹簧测力计在使用前需校零，是必要的；根据仪器使用常识，弹簧测力计在使用前需校零，B项是必要的；实验中项是必要的；实验中力必须在同一平面内，力必须在同一平面内，C项也是必要的；多次进行实验验证，不使项也是必要的；多次进行实验验证，不使O点静止在同一位点静止在同一位置反而更具有普遍性，置反而更具有普遍性，D项不必要。项不必要。(3)使测力计使测力计B拉力减小；减小物体拉力减

19、小；减小物体M的重力大小；测力计的重力大小；测力计A换成量程更大的弹簧测力换成量程更大的弹簧测力计或改变测力计计或改变测力计B的拉力方向等的拉力方向等(任选两个任选两个)。答案答案(1)3.6 N(2)D(3)见解析见解析针对训练针对训练2 将橡皮条的一端固定在将橡皮条的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为个量程为5 N、最小刻度为、最小刻度为0.1 N的弹簧测力计。沿着两个不同的方向拉弹簧测力计的弹簧测力计。沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮条的活动端拉到，当橡皮条的活动端拉到O点时，两根细绳相互垂直，如图所示。这时测力

20、计的读点时，两根细绳相互垂直，如图所示。这时测力计的读数可从图中读出。数可从图中读出。(1)由图可读得两个相互垂直的弹簧测力计的示数分别为由图可读得两个相互垂直的弹簧测力计的示数分别为_N 和和_ N。(2)在虚线方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力。在虚线方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力。作图提示作图提示作力的图示时，要选好标度，注意平行四边形中的实线、虚线的区别作力的图示时，要选好标度，注意平行四边形中的实线、虚线的区别解析解析(1)弹簧测力计的读数分别是弹簧测力计的读数分别是4.00 N和和2.50 N。(2)根据测量结果，每小格代表根据测量结果，每小格代表0.5

21、 N，将保证力的图示较准确，力的图示如图所示。，将保证力的图示较准确，力的图示如图所示。答案答案(1)4.00 2.50 (2)见解析图见解析图要点归纳要点归纳1.作图法作图法根据平行四边形定则用作图工具作出平行四边形，然后用测量工具测量出合力的根据平行四边形定则用作图工具作出平行四边形，然后用测量工具测量出合力的大小、方向，具体操作流程如下：大小、方向，具体操作流程如下：求合力的方法求合力的方法核心要点核心要点2.计算法计算法(1)两分力共线时两分力共线时若若F1、F2两力两力同向同向此时合力最大此时合力最大若若F1、F2两力两力，则合力，则合力FF1F2，方向与两力同向，方向与两力同向。，

22、则合力，则合力F|F1F2|，方向与两力中较大的同向。，方向与两力中较大的同向。此时合力最小此时合力最小反向反向(2)两分力不共线时两分力不共线时可以根据平行四边形定则作出分力及合力的示意图，然后由几何知识求解对角线可以根据平行四边形定则作出分力及合力的示意图，然后由几何知识求解对角线，即为合力。以下为求合力的三种特殊情况：，即为合力。以下为求合力的三种特殊情况：试题案例试题案例例例3 如图所示，为使电线杆稳定，在杆上加了两根拉线如图所示，为使电线杆稳定，在杆上加了两根拉线CA和和CB，若每根拉线的拉力都是，若每根拉线的拉力都是300 N，两根拉线间的夹角为，两根拉线间的夹角为60。试用作图法

23、和计算法，求拉线拉力的合力的大小和方向。试用作图法和计算法，求拉线拉力的合力的大小和方向。解析解析法一作图法法一作图法自自C点画两条有向线段代表两拉力，夹角为点画两条有向线段代表两拉力，夹角为60，设每单位长度线段表示，设每单位长度线段表示100 N，则两拉力都用则两拉力都用3倍单位长度线段表示，作出平行四边形倍单位长度线段表示，作出平行四边形CBDA，其对角线，其对角线CD表示表示F1、F2两拉力的合力两拉力的合力F，量得，量得CD长度为长度为5.2倍单位长度，所以合力大小为倍单位长度，所以合力大小为F1005.2 N520 N。用量角器量得。用量角器量得DCADCB30，所以合力方向竖直向

24、，所以合力方向竖直向下，如图甲所示。下，如图甲所示。法二计算法法二计算法答案答案520 N，方向竖直向下，方向竖直向下温馨提示温馨提示(1)作图法简单、直观，是物理学中常用的方法之一，但不够精确。作图法简单、直观，是物理学中常用的方法之一，但不够精确。(2)应用作图法时，各力必须选定同一标度，并且合力、分力比例适当，分清虚线应用作图法时，各力必须选定同一标度，并且合力、分力比例适当，分清虚线和实线。和实线。(3)在应用计算法时，要画出力的合成的示意图。在应用计算法时，要画出力的合成的示意图。(4)两力夹角为特殊角两力夹角为特殊角(如如120 、90 等等)时，应用计算法求合力更简单。时，应用计

25、算法求合力更简单。针对训练针对训练3 如图所示，两个人共同用力将一个牌匾拉上墙头。其中一人用了如图所示，两个人共同用力将一个牌匾拉上墙头。其中一人用了450 N的的拉力，另一个人用了拉力，另一个人用了600 N 的拉力，如果这两个人所用拉力的夹角是的拉力，如果这两个人所用拉力的夹角是90，求它们，求它们的合力。的合力。解析法一作图法解析法一作图法如图所示，用图示中的线段表示如图所示，用图示中的线段表示150 N的力，用一个点的力，用一个点O代表牌匾，依代表牌匾，依题意作出力的平行四边形。用刻度尺量出平行四边形的对角线长为图题意作出力的平行四边形。用刻度尺量出平行四边形的对角线长为图示线段的示线

26、段的5倍，故合力大小为倍，故合力大小为F1505 N750 N，用量角器量出合力，用量角器量出合力F与与F1的夹角的夹角53。法二计算法法二计算法设设F1450 N，F2600 N，合力为，合力为F。由于由于F1与与F2间的夹角为间的夹角为90，根据勾股定理，得，根据勾股定理，得所以所以53答案答案750 N，方向与较小拉力的夹角为，方向与较小拉力的夹角为53要点归纳要点归纳1.无条件限制的力的分解无条件限制的力的分解：一个力分解为两个力，从理论上讲有无数组解。因为以：一个力分解为两个力，从理论上讲有无数组解。因为以同一条线段为对角线的平行四边形有无穷多个同一条线段为对角线的平行四边形有无穷多

27、个(如图甲、乙所示如图甲、乙所示)。甲乙甲乙对力的分解的讨论对力的分解的讨论核心要点核心要点由图乙知，将已知力由图乙知，将已知力F分解为两个等大的分力时，两分力间的夹角越大，两分力分解为两个等大的分力时，两分力间的夹角越大，两分力越大。越大。2.有条件限制的力的分解有条件限制的力的分解(只讨论两种情况只讨论两种情况) (1)已知合力和两个分力的方向时，有唯一解。已知合力和两个分力的方向时，有唯一解。试题案例试题案例例例4 按下列两种情况把一个竖直向下的按下列两种情况把一个竖直向下的180 N的力分解为两个分力。的力分解为两个分力。(已知已知sin 530.8，cos 530.6)(1)一个分力

28、水平向右，并等于一个分力水平向右，并等于240 N，求另一个分力的大小和方向；，求另一个分力的大小和方向；(2)一个分力在水平方向上，另一个分力与竖直方向的夹角为一个分力在水平方向上，另一个分力与竖直方向的夹角为30斜向下斜向下(如图所示如图所示)，求两个分力的大小。，求两个分力的大小。解析解析(1)力的分解如图力的分解如图甲所示。甲所示。设设F F2 2与与F F的夹角为的夹角为，则：，则：甲甲(2)(2)力的分解如图乙所示。力的分解如图乙所示。乙乙 针对训练针对训练4 如图所示，力如图所示，力F作用于物体的作用于物体的O点。现要使作用在物点。现要使作用在物体上的合力沿体上的合力沿OO方向，

29、需再作用一个力方向，需再作用一个力F1，则，则F1的最小值为的最小值为()A.F1Fsin B.F1Ftan C.F1F D.F1Fsin 解析解析利用矢量图形法。根据力的三角形定则，作利用矢量图形法。根据力的三角形定则，作F1、F与合力与合力F合合的示意图，如图的示意图，如图所示，在所示，在F1的箭尾位置不变的情况下，其箭头可在的箭尾位置不变的情况下，其箭头可在OO线上移动，由图可知，当线上移动，由图可知，当F1与与OO即即F合合垂直时，垂直时，F1有最小值，其值为有最小值，其值为F1Fsin 。答案答案A科学思维科学思维等效替代法等效替代法等效替代法是在保证某种效果相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过等效替代法是在保证某种效果相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为简单的、易于研究的物理问题和物理过程，来研