四年级上册语文一课一练－鸟的天堂新课标版

1、.鸟的天堂1.给加点字选择正确的读音,用“标出。枝干gngàn不禁jìnjn兴奋xngxìng竹竿gàngn茫然mángmàn闲暇xiájià2.看拼音,写汉字。阳光照yào 着那zh 大榕树,仿佛连树sho 都染上了càn làn 的金光。我坐在船上,船夫拿着一zh jing,有gu l 地划着,打破了这片jì 静。从那大树的fèng xì 中,传来了声声鸟叫。3.在括号内填写适宜的词语。的榕树的颜色缓缓地兴奋地1.判断下面的句子是否是比喻句,是的画“。

2、1三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。2我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。3一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。2.那翠绿的颜色,亮堂地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在。这美丽的南国的树!1按原文填空。2作者从绿色中感受到,赞美了榕树。请你用上加点的词语仿写句子:。 作者和朋友两次经过“鸟的天堂,第一次是在时间,看到的景象是。第二次是在时间,看到的景象是。这让我们理解到了鸟儿在这里无忧无虑地生活着,感受到了自然的和谐美妙。 一课内片段阅读起初周围是静寂的。后来突然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只

3、大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应接不暇xiá,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂确实是鸟的天堂啊!1.用“画出表示“应接不暇的句子。 2.文中画横线句子中的“大的,小的是从方面描写鸟儿的

4、,“花的,黑的是从方面描写鸟儿的,连续三个“有的是从方面描写鸟儿的。 3.“我感到一点儿留恋。这句话表达了作者对“鸟的天堂的之情。 4.最后一句话中,第一个“鸟的天堂加上了引号是因为,第二个没有加引号是因为 二留一些柿子在树上韩国北部的乡村公路边常常会有很多柿子园。金秋时节,这里随处可见农民采摘柿子的繁忙身影。但是,整个采摘过程完毕后,有些熟透的柿子却不会被摘下来,因为这是留给喜鹊的食物。大多数游客都会说,果农用柿子喂喜鹊真是太傻了。这时,车上的导游会给大家讲一个故事:这里是喜鹊的栖息地,每到冬天,喜鹊们都在果树上筑巢过冬。有一年冬天,天气特别冷,下了很大的雪,几

5、百只找不到食物的喜鹊一夜之间全被冻死了。第二年春天,柿子树重新吐绿发芽,开花结果。但就在这时,一种不知名的毛虫突然泛滥成灾。柿子刚刚长到指甲盖大小,就都被毛虫吃光了。那年秋天,这些果园没有收获一个柿子。直到这时,人们才想起了那些喜鹊。假如有喜鹊在,就不会发生虫灾了。从那以后,每年秋天收获柿子时,人们都会留下一些柿子作为喜鹊过冬的食物。留在树上的柿子吸引了很多喜鹊到这里过冬。喜鹊仿佛也会感恩,春天也不飞走,整天忙着捕捉果树上的虫子,从而保证了这一年柿子的丰收。在收获的季节里,别忘了留一些柿子在树上。因为,给别人留有余地,往往就是给自己留下活力与希望。1.金秋时节,在韩国北部乡村公路边的柿子园,会

6、出现什么奇怪的现象?用“在文中画出来。 2.果农留下柿子是为了;喜鹊吃了柿子,用回报果农。 3.从这个故事中,你感悟到了什么?A.我们要学会索取,不要付出B.我们要常常想到别人的好,懂得感恩C.给别人留有余地,往往就是给自己留下活力与希望随着天气转凉,留鸟开场迁徙。为了保护留鸟,9月8日,青岛崂山率先启动秋季护鸟专项行动。经过细心排查,农林局工作人员暂未发现鸟网等捕鸟工具,但在附近的一些农家餐馆的菜单上发现了“野味这道菜。1.请你给这次护鸟专项行动设计一条公益宣传语。2.“野味指的是A.野外的味道B.供做肉食的野生鸟兽,也指用野生鸟兽做的菜肴3.你会怎样劝说那些吃“野味的人

7、呢?鸟的天堂字词训练营1.gànjnxnggnmángxiá2.耀株梢灿烂支桨规律寂缝隙3.例如:茂盛翠绿挪动叫着句子闯关岛1.12.1颤抖2有一种生命力在涌动充满活力例如:那闪耀的阳光柔和地照耀着我们,此时此刻似乎每一个人都渴望停留于此重点打破吧太阳落山后只见到高大茂盛、充满活力的榕树早晨鸟飞鸟鸣的热闹情景阅读小长廊一1.看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家

8、向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2.形态颜色动作3.喜欢、不舍一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4.这是作者引用朋友的话这是作者对鸟儿们真像生活在天堂中一样的赞叹二1.整个采摘过程完毕后,有些熟透的柿子却不会被摘下来2.给喜鹊留下过冬的食物努力捉虫3.C唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国