四年级上册语文教案 13白鹅新课标

1、.要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快

2、，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。?白鹅?教学设计一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更

3、早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。【教学目的】1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“傲慢 傲

4、慢 傲然 严肃 郑重 奢侈；左顾右盼 厉声呵斥 厉声叫骂 沉着不迫 毫不相让 一丝不苟等词语。2.在读正确、读流利的根底上，读出白鹅的傲慢语气和作者对鹅的喜欢之情；背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.通过抓住重点词句，联络上下文和生活实际等方法，感受白白鹅傲慢的特点，体会作者喜欢之情，领悟作者是怎样运用反语、比照、拟人等方法描写这些特点的。【教学重点】体会作者是如何抓住动物的特点进展描写和说明的。【教学难点】 感受白白鹅傲慢的特点，体会作者喜欢之情，领悟作者是怎样运用反语、比照、拟人等方法描写这些特点的。【教学过程】一、导入新课，排除障碍1.阅读单元导读，理清这一单元的学习内容及要求。

5、老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求2.学习13课?白鹅?板书课题，注意鹅字的写法是左右构造师：课文同学们预习过了，可是有几个字音总是读错，谁能领同学们读一遍？出示：头颈 呵斥 净角 看守 侍候 大模大样 供养不周3.生自由朗读课文，读准字音，读通句子。二、初读课文，感知傲慢师：课文读完了，课文是围绕哪句话来写的？出示：好一个傲慢的动物！。从这句话你知道了什么呢？抓住傲慢一词，全文就是围绕白鹅的傲慢的性格特点来写的。师：傲慢是什么意思？自高自大，看不起人傲慢是贬义，表示不喜欢，但这个句子表达的却是喜欢赞叹的情感。这种表达情感的方法就叫反语。读：好一个傲慢的动物！师：文中哪个句子

6、直接写出白鹅的傲慢表如今哪几个方面？出示第二自然段，这一自然段叫过渡段。起承上启下的作用。读一读，你还能体会到什么？抓住“更字体会白鹅的傲慢除了表如今叫声、步态、吃相中，还表如今其他方面。三、细读“姿态，感悟傲慢师：细读第一自然段，白鹅的傲慢还表如今哪里？抓住“伸长头颈、左顾右盼，生做动作理解什么是左顾右盼。理解后读中心句：好一个傲慢的动物！四、品悟“叫声傲慢，好一个看家人师：下面我们就去听听鹅的叫声吧。找出描写鹅的叫声特点词语。厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫透过这三个词你觉得鹅的叫声怎么样？师：想不想亲耳听听鹅的叫声？课件播放鹅的叫声鹅的叫声真厉害，真凶师：假设你就是这只白鹅，你厉声叫嚣、厉声

7、呵斥，你在叫嚣、呵斥什么？师：白鹅的叫声让我们感受到它的傲慢，这就是一位忠诚尽职的看家人。读中心句：好一个傲慢的动物！五、步态傲慢，品悟“净角出场1.先看鹅与鸭步态的不同特点师：鹅的步态就更傲慢了。出示第四自然段作者在写鹅步态特点的时候，同时写到了两个角色生：鸭和净角。哪位同学读一读前两句话，其他同学考虑：作者在写到鸭与鹅步态特点的时候，用词上很有特点，谁发现了？沉着、急速、大模大样、局促不安这四个词语同学们发现什么了？是两对反义词。师：作者抓住鸭和鹅步态的不同之处，一比照，好在哪里？更显出了鹅步态傲慢的特点。再读这两句话，读出这种比照的语气，更加突出鹅的傲慢。2.再看“净角，什么是“净角？师：在传统京剧中，花脸被称为“净角，一般代表性格有突出特征的人物。净角走起路来是什么样子呢？想不想看一看？注意观察。播放录像师：作者用“净角来印证鹅走路的特点，这样一印证，更加表现出了鹅的步态傲慢，大模大样。师：白鹅走起路来的样子就像这位大模大样的净角。谁能有感情地读一读这段话，读出白鹅那步态傲慢的样子。生读完句子后再次回读中心句：好一个傲慢的动物！六、吃相傲慢，品悟阔老爷师：白鹅是怎么吃饭的？画出相关句子。抓住“三眼一板、一丝不苟两个词体会。师：读懂了鹅的吃相，又从哪些句子看出它是一位高贵的阔老爷？师：