四年级上册语文教案15一路花香_苏教版

1、.?一路花香?教学设计 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 教学目的 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活

2、动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 1、正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文； “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用

3、。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 2、结合课文内容自学生字词,理解生字新词. 3、读懂故事内容,理解寓意:世上每件东西每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥作用。 教学重,难点 引导学生从朴实的故事中,特别是挑水工说的一段话中体验其中的思想感情,感悟其蕴涵的人生哲理.理解故事中所蕴含的深化寓意,体会借事述理的特点. 教学过程 一、导入

4、出示课件，引导学生观察，老师讲述：有这么一条小路，它的一边开满了鲜花，芳香扑鼻；在这一路花香的小路上，发生了意见美丽的寓言故事。同学们,我们继续走进这个美丽的寓言故事,一起来感受这一路花香.请大家一起来读课题一路花香.生齐读课题 二、指导初读感知课文： 1、投影出示生词指名朗读； 2、通过上节课的学习,你知道这一路花香的香味儿是从哪来的吗 ？ 挑水工利用一只破水罐的裂缝渗出来的水浇灌了一路花香. 三、指导朗读感知课文： 1、讲述:这只破水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为.它的情感在不断地发生着变化,从哪些语言文字中可以体会这只破水罐当时的心情呢？总结板

5、书：惭愧快乐伤心 2、默读课文第2,3自然段,一边读一边可以在书上做记号，感悟问什么惭愧。 A.比较两个水罐 1,讨论:读了课文,你认识了一只怎样的破水罐 ？自卑 你从文中的哪个词看出来 ？惭愧相信你一定能把这个词语读好,指读词,齐读 2,我们同时也认识了一只完好的水罐,它是一只怎么样的水罐呢？ 骄傲我们一起来把这个词语读好齐读词 面对这只完好的水罐,破损的水罐会想些什么 ？会说些什么？ 3、破损的水罐还对谁感到惭愧呢 挑水工 B.破水罐与挑水工的第一次对话 过渡:在完好的水罐面前,破水罐觉得自己非常惭愧.在挑水工面前,它觉得更惭愧了.终于,在两年后的一天,它向挑水工抱歉. 出示课件齐读 两年

6、后的一天,它在小溪边对挑水工说:我想向你抱歉.挑水工问:为什么呢 过去两年中,在你到主人家的路上,水从我的裂缝中渗出,我只能运半罐水.你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报.破水罐答道.挑水工说:在我们回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美丽的花儿. 1,师:这是破水罐和挑水工的一段对话,请同桌之间分角色好好读读,你能体会当时这只破水罐的心情吗？ 2,你觉得当时破水罐的心情如何 ？难过,愧疚你是从哪些语言文字中体会到的 把你感受到的读出来.指读,评价,齐读 两年 裂缝 半罐水 尽了 全力 应有的回报 过渡:是啊,这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧,为连累了挑水工而惭愧.你们看,它向

7、挑水工抱歉时多么自责多么难过啊!我们再来读读破水罐的话,把它此时的心情读出来. 男女生分角色读 C.破水罐与挑水工的第二次对话 可是挑水工生破水罐的气了吗 你从哪里看出来的 出示课件挑水工说:在我们回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美丽的花儿. 过渡:破水罐听了挑水工的话,果真开场留意起路旁的风景了.瞧!这就是它看到的美妙景象.课件展示路旁鲜花的画面 2,你能用自己的话来描绘一下破水罐看到的景象吗 请你展开联想,发挥想象,把这美妙的景象说详细.指导学生把话说详细,努力说一段话.太阳把金色的光辉洒在大地上,路旁的鲜花姹紫嫣红,争奇斗艳,花瓣上还滚动着钻石一样闪亮的小露珠.勤劳的小蜜蜂,得意的

8、小蝴蝶在花丛中翩翩起舞,纵情歌唱 过渡:是啊,阳光普照,鲜花盛开,五彩缤纷,一路花香.多么美妙的景象啊!使人感到多么快乐啊!我们也深深地陶醉了!可这只破水罐却不这样.引读当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美妙的景象使它感到一丝快乐.齐读 出示课件当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美妙的景象使它感到快乐. 1请同学们再读读这句话,注意这个句子和文中的句子有什么不同 少了一丝 2你们觉得句子里的一丝能去掉吗 为什么 破水罐仍然沉浸在自责之中,内心很惭愧,它还是快乐不起来. 师:说得很好!这句话中的一丝准确地写出了破水罐当时的心情,让我们再次细细体会它的这

9、种心情,齐读这句话. 4,过渡:虽然,一路上花香醉人,可破水罐却仍然非常自责,等到了小路的尽头,破水罐这仅有的一丝快乐也消失了,他仍然感到伤心,这是为什么呢 于是它再一次向挑水工抱歉.但挑水工说了这么一段耐人寻味的话范读 出示课件难道你没有注意吗 刚刚那些美丽的花儿只长在你这一边.那是因为我早知道你的裂缝,并且利用了它.我在你这一边撒下了花种,于是每天我们从小溪边回来的时候,你就浇灌了它们.两年中,我常摘下这些美丽的花,插在我主人的花瓶里.假如没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢 5,听了挑水工的这番话,破水罐还是一丝快乐吗 ？为什么 ？ 请同学们认真读读这段话,一句句读,一句句想,假如你是破水罐,你能从挑水工的话中明白什么 小结:挑水工利用破水罐的裂缝浇灌了鲜花,不仅给自己,给路人,也给主人带来了花香,带来了美的享受. 三,升华感情 过渡:听了挑水工的话后,从此,破水罐好似换了个人似的.每当它和挑水工上山时,看见路旁美丽的鲜花,它会有怎样的想法出示课件课件展示路旁鲜花的画面 学生交流 它为什么会变得如此自信,快乐 ？ 因为它认识到了自身价值板书:正确认识自身价值 小结:一只破水罐能正确认识到自身的价值,给自己和别人带来一路花香.这一路花香飘进破水罐的心田,飘进挑水工的心田,更飘进我们每一位同学的心田,让我们都在这一路花香中承受心灵的洗礼. 四,总结全文 过渡:同学们,世上