四年级上册语文一课一练－第二单元 双休提升练习二语文s版

1、.双休提升练习二1.用“标出加点字正确的读音。高昂ángháng绕舍shshè逐渐zhúzh鼎沸dngtng寺庙sìshì崩裂bnbèn2.看拼音,写字词。1月落乌啼shung 满天,江枫渔火对chóu mián 。2jù shu 这里是观潮最好的地方。3镇海的g t 、中山亭和观潮台屹立在江边。4霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地地涌来,江面照旧fng háo làng hu 。3.根据意思写词语。1天安门广场上形容聚集的人极多,正在举行庄严的升国旗仪式。2那声音如同

2、山崩塌、地破裂,形容声响宏大,好似大地都被震得颤抖起来。3顿时,形容人声喧闹、嘈杂,像水在鼎里沸腾一样。有人告诉我们说:“潮来了!1.钱塘江大潮被人们称为“天下奇观。改为“把字句2.秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。用现代汉语描绘句子表现的风光。3.写出以下句子运用的修辞手法。1宽阔的钱塘江横卧在眼前。2浪潮的声音如同山崩地裂。3浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。1.描写秋天美丽风光的古诗有多项选择A.?菊花?B.?望洞庭?C.?枫桥夜泊?D.?田园乐?2.根据课文内容填空。潮来了,作者先听见远处传来,好似。过了一会儿,浪潮越来越近了,那声音如同,好似。当潮头奔腾西去后,江面照旧。

3、60;3.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。这是唐代诗人写的里的两句诗,主要描写了季时间的风光。这两句诗描绘的画面是  。 你到过哪些风光优美的地方?请你选择一个地方,写几句导游词,向大家介绍一下。双休提升练习二字词训练营1.ángshèzhúdngsìbng2.1霜愁眠2据说3古塔4风号浪吼3.1人山人海2山崩地裂3人声鼎沸句子七彩虹1.人们把钱塘江大潮称为“天下奇观。2.一丛一丛的秋菊绕着房屋,像陶渊明的家一样。专心地绕着篱笆欣赏,直到太阳渐渐偏西还舍不得分开。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的

4、学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之

5、意根本一致。3.1拟人2比喻3比喻老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。重点打破吧1.ABC2.隆隆的响声闷雷滚动山崩地裂宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。大地都被震得颤抖起来风号浪吼3.张继?枫桥夜泊?秋夜晚月亮落下去的时候,栖息在树上的乌鸦不停地叫着,寒霜弥漫在夜空