最新部编版小学三年级语文下册习作：看图话,写一写

1、教 学 目【知识与能力】1能根据图回的意思写习作。2能根据同学的意见修改习作。【过程与方法】标仔细观察、发挥想象，把看到的、想到的写?青楚。【情感、态度与价值观】乐于书面表达，愿意与他人分享习作，增强习作的自信心重点难点教学重点：指导学生把看到的、想到的写?青楚。教学难点：根据同学的意见修改习作。课型:新授课题：看图话，写一写授课日期:教学 课件准备教 学 过 程教学设计二次备课第一课时一、谈话引入，激趣写作。1 .师导入：同学们，你们喜欢放风筝吗？2 .指名说放风筝带来的乐趣。3 .教师小结过渡：是啊，放风筝是一项有趣的活动，适 合一群人T玩。看，这里也有一群小朋友正在放风筝呢！ 二、指导学

2、生观察图回。1 .师导入：我们写看图作文首先要观察图回，观察图回 要有一定的顺序，你们知道观察图画有哪些顺序吗？(由远 到近、由人到景、由整体到局部、由主体到细节等)2 .再看图回，按顺序观察图回。(1)指导学生从整体上来观察。观察整体画面，说清楚是谁和&放风筝。说清楚他们在什么时候、什么地方放风筝。(2)按顺序观察。(部分观察)观察人物。图中主要的人物是谁？他们的动作、表情是 怎样的？观察其他的人和场景。三、想象回闻，将回向由静变动。1.过渡：刚才同学们观察得很仔细，你们都知道了回向 的内谷J。但这还不够，如果我们能让这幅画动起来，如电影一样，精彩纷呈，那该多好！要将它动起来，就得靠

3、我们 项本领，那就是一一想象。(板书：想象)2 .想想放风筝时遇到的困难。(1)过渡：看图作文的想象是以回向上的人或事为基础 的，让我们带着想象，再来看看回向上的人物吧。(2)指导写出图中小朋友的外貌、动作、神态、心理。师总结：大家看，通过我们的想象，静止的回向变得如 此生动。3 .刚才我们运用了外貌、动作、神态、心理的描写方法， 透过人物的外表，体会到人物的内心。卜向你试着用这样的 方法来说一说图中主要人物，同桌之间互相交流。(1)再细致观察。(2)同桌之间说一说图中主要人物的神情、动作，他们 可能会说什么？(3)全班交流。(4)老师总结：我们的交流很成功，因为你们学会了将 静态的圆面想象成

4、动态的回而，学会了通过人物的外表看到 了人物的内心，这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍！ 四、谋篇布局，完成习作。1 .指导按f 记叙顺序来写。(从整体到部分)2 .注意把自己看到的、想到的写清楚。3 .生习作，师巡视辅导。(抓住人物的动作、神态、心理、 语百)五、总结方法，学生习作。让我们再次回忆今天我们学习写看图作文的方法吧。我 们采用了观察图画的方法，观察的时候采用由整体到局部、 由主体至IJ细节的顺序，这时候，观察®J的图画是静止的，我 们靠的是想象让画面动了起来。再透过人物的外表，揣摩人 物的内心，将人物的特点展现出来，这就是看图作文。 八、展小作品，修改习作。1 .同桌交换读习作。2 .评一评：图画的内容是否介绍¥青楚了？有没有错别 字？3.根据同学的意见修改习作。第二课时一、交流学生作义。了解学生作文情况的基础上，抽典型的在班上交流。二、指导修改。1 .让学生明白哪些描写是活动中必须抓住的？2 .文章是否空洞？内容是否具体？3 .条理是否清楚，语句是否通顺？4 .老师指