最新人教版七年级下册生物学导学案神经调节的基本方式

1、人教版七年级下册生物学导学案课题§4.6.3神经调节的基本方式（一）课型新授学 习 目 标知识目标1.能概述反射是人体神经调节的基本方式，理解反射的概念；2.学会膝跳反射实验，知道反射弧的概念和组成。能力目标学会学习的方法，提高与他人合作交往的能力及科学探究的能力等。情感目标 体验反射的全过程，培养学生团结协作的精神。重点反射的概念和反射弧的组成。学习过程一、温故知新：1.耳分为三个部分；外耳由组成；中耳由组成；内耳由组成。在耳的结构中，与位置变化有关的是; 能感知声音的结构是。2 .简述听觉的形成的大致过程。3 .人体的各种活动主要是靠什么来调节的？二、预习检测：1.神经调节的基本

2、方式是 ,它的结构基础是 。2 .人体通过,对 的各种刺激所发生的有的反应，就叫做反射，例如、等; 完成反射的神经结构叫 。3 .缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、 的反射。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1 .按照教材P101方法步骤进行实验：膝跳反射，并完成下列讨论 题。(1)叩击韧带时小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中 逐渐获得的？(2)如果有意识的将腿部的肌肉收缩，膝跳反射能不能进行？这说明 了什么？2 .结合教材P102图IV-54 松开烫手馒头的反射弧示意图，完成下列 问题：(1)反射弧所包括的五个部分结构是什么？

3、(2)按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。(3)缩手反射和有烫的感觉，两种反射的神经中枢分别在哪?(4)在这个反射中我们是先感觉到烫还是先缩手的？为什么？ ？四、成果展不，统一i观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调 和补充。五、拓展创新：1.草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能用吗？为什么?2.右图是反射弧模式图，如反射弧不完整的话，会出现什么情况?如果切断，是否有反射，是否有感觉?如果切断，是否有反射，是否有感觉?六、归航拾贝：1.本节课你的收获是：是：3.教师小结：2.本节课你的困惑B.反射活动可以不通过1 .反射与反射弧的关系是（）A.反

4、射活动必须通过完整的反射弧来完成。反射弧来实现的。C.只要反射弧完整，必然出现反射活动。D.反射和反射弧在性质上完全相同。2 .某人的反射弧中传出神经受损，其他环节正常。此反射弧肌肉为效应器，则此人（）A.有感觉，能运动。C.有感觉，但肌肉瘫痪。3.王明的右腿不小心被利刃划破， 此过程中神经冲动的传播路径是（ 脑 脊髓腿部感受器腿部肌肉A.B.CB.失去感觉，肌肉瘫痪。D.失去感觉，但能运动。疼痛难忍，但他仍然咬紧牙关没动。）传出神经传入神经DC.D.4 .神经调节的基本方式叫（）A.反应B.反射C.反射弧5 .小明认为手碰到火感到痛才缩回手来, 观点吗？请简单分析说明。6.右图是一个反射弧的示意图，请分析回答：(1)接受刺激并产生神经冲动的结构是;将来自中枢的神经冲动传到效应器的结构是(2)若上图表示人在睡梦中拍打蚊子的反射活动，则这个反射在反射弧中的传导途径是 (用图中结构名称或箭头表示)(3)假设图中结构1是上肢皮肤，5是上肢肌肉