四年级上册语文教案桥之思_北师大版

1、. 桥之思“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从

2、于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。教学目的这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵敏的运用。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求

3、学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、可以有感情的朗读课文，并可以理解课文的主要内容。3、可以体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥的深化含义，并结合个人经历交流自己的看法。重难点：通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、搜集的才能，鼓励学生学会积累。教学策略初读-美读-欣赏-感悟课前准备教学媒体教学过程&#

4、160;第一课时一、导课：前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。出示个中桥的图片，桥如今在我们的生活中有形形色色的桥。我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的考虑。出示课题：桥之思二、初读课文导语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。学生自由朗读课文。导语：小组合作学习如今开场。学生合作完成在预习时遇到的问题。导语：你们刚刚通过合作学习都有哪些收获？小组交流学习成果。老师在适当的时候做点拨。导语：我们如今来一个朗读比赛，谁愿意首先站起来承受考验？请学生朗读课文。师生共同评价，

5、主要是纠正发音。这一环至少要3名同学。导语：既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题。出示生字卡片，请学生开火车读生字。导语：课文明晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案。三、美读课文学生自由朗读课文。一学习第一小节1、指名读第一小节。你认为第一小节为我们介绍了什么？学生自由交流。写了桥的功能及桥的材料和款式你是从那里读到的？学生交流。你还知道有哪些款式的桥？学生交流。导语：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。再次播放桥的各种图片。请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获？学生自由朗读课文。请一名同学朗读课文的第二小节。评价朗读情况

6、。说一说第二小节为我们介绍了什么？学生自由交流。在这一小节中有没有不理解的地方？学生自由发言。根据学情进展教学。指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些考虑？学生自由交流。请全班同学朗读课文第三小节。你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间的？小组合作学习。全班交流。四、总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。布置作业：把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。搜集有关于桥的材料，下节课交流。重点让学生理解这一小节讲的是造型优美的桥，再给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的感受。为我们介绍了两种桥。理解“幽静“碧波粼粼“盘旋别致“魅力“巍峨宏伟“浩然坦荡等词的意思，从而进一步理解桥的美。 第二课时一、导入新课请同学们一起有感情的读一读课文。大家回去搜集了很多的材料我们一起来分享一下。二、全班交流搜集的材料。老师给予及时的评价。三、学习课文中的生字对“幽“粼“魅“叉“巍等字做重点指导。导语：在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意？学生们自由交流。指导书写。三、你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥？请先在小组中交流，把你想到的