四年级上册语文教案《田园诗情》 苏教版

1、.田园诗情教学案例其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。一、教材简析：    这是一篇抒情散文，描写了水之国，花之国 ，牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。二、教学目的： 

2、;   1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。    2、熟读课文，深化理解课文内容，凭借语言文字讨论感受荷兰如诗如画的        田园风光。    3、领略荷兰如诗如画的田园风光，在朗读中体会作者的思想感情。激发学       生热爱自然风光的思想感情。    4、学习本文写作方法，尝试习作一篇描写自己家乡或旅游景地的文章。三、教学重、

3、难点：    凭借文字讨论感受荷兰如诗如画的田园风光。四、教学方法：    以读代讲、读中悟情、充分想象。五、学习方法：    读中品、品中悟、悟中升华、发挥想象。六、教具准备：卡片、光盘、录音机、多媒体电脑。七、教学流程：    1、谈话导入。       同学们，前面我们欣赏了黄山的奇峰怪石，游览了趵突泉的奇异景象，领略了九寨沟的神奇瑰丽。今天，我们跟随作者乘着语言文字这辆高速列车，走出国门，到著名的水之国，花之

4、国，牧场之国的荷兰走一趟，感受一下那浓浓的田园诗情，一睹独具特色的域外风情好吗?这节课我们继续学习?田园诗情?。    2、板书课题：田园诗情。师：看到题目你首先想到什么？生1：看到“田园想到田地、苗圃、人、农舍生2:看到“诗情想到这个田园可能充满诗情画意。师：请同学们诗情画意地读一下课题。下来，我们一起来欣赏荷兰的田园风光吧！   3欣赏荷兰的田园风光。1、欣赏画面。师：从画面中看到了什么？荷兰给你留下怎样的印象？生3：碧绿的草原；生4：奔跑的牛群；生5：鲜艳的郁金香；生6：悠然自得的绵羊。师：同学们真厉害，老师都被你们倾倒了。是呀，碧绿如丝

5、绒般的草原，流动的奶牛，鲜艳的郁金香，骠悍强壮的骏马，悠然自得的动物，宁静的夜晚这就是荷兰的田园风光，也是荷兰留给我们的印象。    4、抓住重点品读感悟。师：这么美的田园风光，你最喜欢哪一处呢？下来我们踏上文字列车，走进荷兰的田园吧！请看大屏幕上的自学提示：   【电教多媒体】展示：   1运用自己喜欢的方式认真读文，找出自己喜欢的画面，认真品悟，可以在书上圈圈，画画，想想，注注。   2把你喜欢的优美语句读给你的合作伙伴听，并互相说说为什么喜欢它。   3你喜欢的部分描绘了一幅什么

6、图?读时有什么感想，如何来读？师:大家认真学习，讨论一会儿后集体交流，看谁的收获大！5、学生自学讨论、交流归纳。【电教多媒体】、卡片、光盘展示：1从文中第一句话得知荷兰被称为水之国，花之国，牧场之国。从这一句最能表达荷兰田园的诗情画意。   2从“牛犊跑前跑后好似牛群的家长从中读懂了牛犊很顽皮，也感受到奶牛这一家很和睦，温馨。可谓其乐融融。   3从“有的牛背.考虑什么中前一句运用排比的方法。把它们看作牛群大家族的家庭成员，生动描写了他们的活动。   4从第三自然段中的第一句得知运河之多。从“成群的骏马自由王国的主人得知马的强壮和生活

7、的自由以及速度之美。师：这一段如何来读？大家试着想象一下？【录音机】播放录音师：如今你们好比是一匹匹奔驰在草原上的骏马，奔跑着奔跑着感觉如何？生：好自在！生：心里很舒畅。     6、从第四自然段中读懂了猪，羊的悠然自得，过着安闲舒适的生活，享受着天伦之乐。师：白天的荷兰，田园那么美，他有静的温情安详。也有动的自由欢腾，夜幕渐渐降临，让我们放轻脚步去感受一下大家喜欢的荷兰的夜晚吧！自由读文考虑：荷兰的黄昏给你留下什么印象？生：宁静。师：从哪里看出？生：奶牛严肃沉默。生：人默默无言。师：描绘了一幅什么图？生：挤奶图。师：最后的一抹晚霞渐渐消失，夜色加浓，请

8、同学们闭上眼睛，请听录音：狗不叫了闪烁着微弱的光辉。师：同学们，荷兰的夜美不美？生：太美了！师：荷兰的夜是多么安谧静美。出示：这就是真正的荷兰。师：同学们齐读这句话，从中能表达出作者怎样的思想感情？生：对荷兰的喜欢、赞美。生：荷兰那么美，作者非常向往。师：谁能说一说，你心目中的荷兰吗？提示：用一个词概括，生：如诗如画。师：真正的荷兰不仅仅表达在那水之国、花之国，更是那骏马的自由王国，是那天堂般的动物世界，是那安谧静的夜晚。还有那作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美，向往之情。四、领悟情感升华主题。师:今天这节课，我们一起领略了荷兰的田园风光。感受了荷兰浓浓的田园诗情和美妙神韵。假设此时此刻，

9、你就站在辽阔无垠的草原上，极目远眺花的世界，水的海洋。更是天堂般的动物王国，你想说些什么呢?提示:假设你是荷兰人，导游，游客，摄影师，小鸟你会师：先想想，然后把想说的话写在自制卡片上，然后贴到黑板上进展展示，看谁表现得最棒！生：假设我是荷兰人，我会说：“瞧，我的家乡美不美！生：假设我是游客，我会说：“这儿太美了，让我多住几天吧！生：假设我是摄影师，我会说：我一定要把这儿的美景全部拍下来。“生：假设我是导游，我会说：“我一定要把世界人民带到这来游览一番，让他们也真正享受一下荷兰的田园风光。生：假设我是飞翔的小鸟，我会说：“这儿太美了，我该在这儿安家了？师：大家说的太精彩了，从你们质朴的语言中，我

10、深深体会到了你们对荷兰的向往和赞美之情。老师真心希望大家从如今起好好学习，长大后到荷兰游览观光。五、课后延伸：今天回家，将你欣赏到的荷兰田园风光介绍给你的爸妈好吗？八、板书设计：          水之国                        想象  

11、        花之国                        想象荷兰     牧场之国      奶牛图        

12、   想象                                 绵羊图           想象          向往、赞美、羡慕                       骏马图           想象          &#