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文档简介
1、.2、雅鲁藏布大峡谷预习提示1、读课文,填空。 在号称“世界屋脊的青藏高原,有两个世界之最:一个是世界最高的山峰 ,一个是世界最长的河流峡谷 。2、雅鲁藏布大峡谷,长 ,平均深度 ,最深处达 , 是不容置疑的世界第一大峡谷。根底达标一、看拼音写汉词语。hu huì shn mài zh ch kn chng ái ái bái xu to to jing shuxiá g mi yù guàn zhù rén jì hn zhì shén mì m
2、2; cè qin zi bi t jun jun xì liú bù róng zhì yí zh ch wéi lín fn ch chun suò qí jin二、请在下面填上适当的量词。一 照片 一 山 一 河 一 事 一 世界 一 雨 一 画 一 花三、根据意思写词语。 1古代称八寸为咫,比喻间隔 很近 。 2可以称作,也可以称为。 3不容许有什么疑心。 四、选词填空。 发现 创造 觉察 1、张衡 了地动仪。 2、上个世纪,科学家 了雅鲁藏布大峡谷。 3、我弟弟 我看着他,立
3、即把手藏到背后。 呈现 出现 4、不同高度的大自然带 出不同的自然景观。 5、转过弯,一条大河 在我们眼前。五、指出句子各用了哪种说法。A、列举数字 B、作比较 C、打比方 D、举实例 1峡谷平均深度2268米,最深达6009米,是不容置疑的世界第一大峡谷。 2美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但它们都不能与雅鲁藏布一争高低。 六、扩句和缩句:扩句:列车开动了。 缩句:星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动 七. 给下面句子加上适宜的标点:许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方各种野生动物攀援穿梭其间真不愧植物类型博物馆和动物王国的美誉八、读课文第3自然段,完成练习
4、。 1这段话主要描写了峡谷的什么? A、雪山冰川、原始林海的奇异景观。 B、原始林海及生物多样性。 2大峡谷的山风光奇异表如今 3大峡谷的水千姿百态,表如今既有 ,既有 、既有 ,又有 。 4读了这段话,你有什么感受?九、阅读短文,答复以下问题。一观日落 我最爱看日落的景观。今天我又登上楼的最高点,欣赏日落。 我抬起头,只见那万里晴空本是淡蓝色的,像明净的湖水,如今越来越蓝,越来越浓了,简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已经斜靠着西山,它收敛起刺眼的光辉,像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。站在它的周围,有一束束灿烂的光,一圈圈柔和的圆晕,它身边的天堂却呈现出黄里透紫的悦目色彩。镶嵌在天边连绵
5、起伏的山峦,在夕阳的映照下,披上了一层金花,显得分外壮观。 过了一会儿,太阳的光更柔弱了,可它的脸颊更红了,像个大红球,向着天空,向着地面,向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断扩大着范围,在更换着锦衣,粉红的、红的、紫的五光十色,好看极了。霎时间,艳丽的晚霞弥漫了大半个天,像铺开了一幅宏大的瑰丽的绸段。 太阳渐渐地向西山背后退去,最后一跳,便消失得无踪无影。它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我疑视天边,我的心久久陶醉在这日落的景观之中 1、从文中找出以下词语的近义词。 艳丽 壮丽 2、查字典解释带点的字。 1霎时间 2无踪无影 3、用“画出文中的比喻句,想想这样打比方的好
6、处。一般说来,“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者,四门博士?春秋谷梁传疏?曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也。这儿的“师资,其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云:“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“老师,因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 4、作者按 顺序描写了日落的景观。由于作者抓住日落时太阳的 ,先写太阳像 ,再写太阳像 ,最后写太阳 ,形象生动地写出了日落的壮观景象。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模拟。如领读,我读
7、一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 二 阅读短文,按要求答复以下问题:完善文章题目愚人_瓜有一个人吃西瓜,不小心,把西瓜子吞、咽到肚子中去了。他非常惊慌,不知怎样才好。他担忧,西瓜子在肚子里出了芽,长了枝叶,还要蔓藤开花,渐渐地结成西瓜。西瓜越长越大,准要把肚子顶、弄、胀破!“唉!不得了!这怎么好呢?他越想越怕,饭也吃不下,觉也睡不着,一天天消瘦下去了。他去请医生看 把病因讲给医生听 医生听了 在心里暗暗好笑 却 就一本正经地对他说 你的病好医 我给你吃一点药 把西瓜子化成气 放个屁 没事了他吃了医生的药,放了个屁,真的一切都好了。1. 在中选取适宜的词,在适宜的词下划线。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末,学堂兴起,各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间,特别是汉代以后,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合,比方书院、皇室,也
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