跨越式跳高教学设计

1、跨越式跳高教学设计陈真一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、 教学目标1 、运动参与：学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习2、运动技能：绝大部分学生会跨越式跳高越过横竿3、身体健康：发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。4、心理健康：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调

2、节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。5、社会适应：培养学生勇敢顽强的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。三、教材分析跨越式跳高是中学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。初二年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，初二年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。四、学生分析初二学生的年龄为 14、 15 岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的跳高课学习中，积极性

3、高，参与意识强，对跳高的基本动作要领有了一定的掌握。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。五、主要内容跨越式跳高（过杆技术）6、 教学方法根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合挂图、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方 法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成 学习目标。7、 .教学的重难点重点：过竿及落地侧向助跑难点：

4、移魏8、 教学流程图及评价教学设计中力求体现三个特色1、教学手段多样化为达到教学目的，本课在设计中充分运用挂图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性，2、注重营造学习氛围在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动 ， 注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。3、不断创新和拓展根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。八、教学过程跨越式跳高教案教学内容跨越式跳高过杆技术教 学 目 标

5、结合我校学生具体情况，本节课的具体教学目标确定为：1.学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学在过杆时能 做出移魏动作，部分同学能完成内旋动作。发展学生跳跃能力和身 体的协调性。2、通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力， 促进学生心理健康水平的提高。3.学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作，培养学 生的团队意识及合作能力。教学重、难点重点：过杆及落地侧向助跑 难点：移魏教学过程教师活动学生活动教学要求时 间组织形式一、课堂1、整队2、师生问 好3、宣布课 的内容。集合、整队 向学生问好 声音洪亮。向教师问好， 明确本课的 内容和要求。快、静、齐，精 神饱满。3分

6、 钟1、队列如图示X X X X X X XX X X X X X XOOOOOOOOOOOOOO 2、篮球场 地两块二、热身1、讲解游戏1、积极参与，1、跑圈前后衔81、队行围成活动规则，示范；全身投入，认接；圆圈跑1、游戏2、学生跑圈真练习；2、小组长喊出2成四小组，“报数组游戏；小组长带2、 学生分“5”时，其他10自由选位练合”领喊数组练习。同学迅速5人习2、健美3、 教师巡视组合在一起，组钟操：各小指导观察学生。错的在圈内唱组组长带歌。领本组同3、要求动作准学练习确、有力、舒展（教师提大方，协调启示）力。教学过程教师活动学生活动教学要求时 间组织形式三、学练 结合1、同学们！当 你的

7、右侧出现1、“之”跳每人4-5次1、积极参加练 习。1、预设情障碍物时，我们2、练习上步2、放脚迅速，景导入通常会用跨越起跳、摆腿。起跳快而有力，场地队形：2、辅助练的方法跳过它，3、起跳落地摆动腿起跳后，1、集中提问讲习（“之”那么你的左边技术；脚尖内转，起跳解字跳）出现了一个相4、练习步骤：脚快速跟上，依X X X X X X X3、过竿技同的障碍，你该摆腿练习次通过橡皮筋X X X X X X X术怎么办呢？（引 导学生练习（4次/人）。大循环练落地。3、练习中保持OOOOOOOOOOOOOO“之”字跳法）习；（6次/人）间距，注意安2、出示挂图、商讨高度全。2、散点练习引导学生自主自选

8、练习。合作、探究学习5、互相观察、183、学生集体练思考动作要习起跳摆腿技领，互相评价术，过竿技术。4、让一名学生总结要领。做一次，指出优20缺点，分组练分习。钟5、讲解、示范； 形成正确的技 术概念。6、按不同高度， 学生自由选择 练习。7、左脚起跳的 同学安排在旁 边的场地上练 习。8、巡视指导。教学过程教师活动学生活动教学要求时 间组织形式4、游戏： 火险穿 “窗”。架设两根 不同身度 的竹竿 （上一根 高度约为 140cm,下 一根高度约为 80cm）1、讲解游戏方 法、规则，安全 教育，培养学生 的规则意识。2、男、女生各 分为甲、乙两 队，3、教师巡视， 加入游戏中，活 跃气氛。1

9、、由小组长负 责，学生积 极参与活 动起来2、分组进行游 戏练习。（4-6 次/ 人）。7、讨论、总结 成功的关键1、积极参加练 习；2、要求学生正 面助跑，从两根 竹竿中间穿过， 而不碰掉竹杆。56分四组进行 练习。四、身心 放松：1、音乐伴 奏2、下课造型 “2008”3、课堂评 比小节4、归还器 材5、师生再 见。教师参与其中 创设意境，引导 学生造型学生主动投 入，调整呼 吸，放松移动 中形成“ 2008”数字听音乐放松，动 作柔和、准确。5分 钟教学用具：皮筋竹杆录音机一台磁带九、教学反思通过这堂课的设计，我认为成功之处在于：（1）设疑、游戏、音乐多种教学手段并用，达到了给人耳目一新的感觉。（2）以欢快愉悦的气氛贯穿整节课, 使学生乐学、善学、