批判性思维的读后感10篇

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2、这本书不一样， 内容非常有趣，有点像身边的博弈 、别做正常的傻瓜这类书， 很好看！要知道，你所看到的，听到的，都不一定是真实的哦，所以 我们都要具备批判性思维。批判性思维读后感 （二 ）：书还行吧如果要是有钱的话， 还是买英文原版的来看吧！ 这本书整体来说， 翻译的中规中矩， 但是确实有一些概念的定义或者解释， 翻译的有些 拗口，让我觉得不是在读汉语，而是英式汉语，遇到这种情况，还是 看英文原版吧，这样更好理解一些！批判性思维读后感 （三）：敢再逻辑点么目前为止， 看到的最好的逻辑类的大众读物， 很适合我这种看上 去逻辑，实际上不懂逻辑想要逻辑点的人。 断断续续读可能不是好方 法，本书适合抽出

3、专门时间阅读。 有些专业术语和图形需要费点脑筋， 不过不懂也没关系， 因为作者始终是深入浅出的， 每章的小结都很通 俗易懂。批判性思维读后感 （四）：总体上来说，还是属于入门级的书 我觉得前半段举出了很多谬误类型，让我想到最多的是 gRearguement 的写作和大一时候打辩论的那种感觉， 要是大一就看了或许我辩论会 更厉害一点吧 呵呵后半段关于真值逻辑的那一部分让人想到最多的是高一集合那 一章的东西，无论是逆否命题还是韦恩图都让我情不自禁地想起高中 的知识。总体来说还是一本很值得收藏和阅读的书批判性思维读后感 （五）：读后感 缺点：有些地方翻译一般，尤其涉及演绎那里，少一些字理解起 来比较

4、费劲。印刷上还有些错误，包括图表上会有印错。还有就是译 者正文注释太少。读完感觉就是大学教科书， 其实就是大学教科书， 所以现在读起 来有点晚，有些知识读起来还是比较吃力，尤其 8，9，10 章主要谈 的是演绎论证这三章。 其他章节理解起来没有啥问题， 最后一章算是 一个亮点，引入法律，道德，美学，又关联了哲学，让这本书升华不 少。为什么？这本书想要教会人怎么思考，如何思考，最关键的还有 为什么这么做，所以最后一章必不可少了就。批判性思维读后感 （六 ）：这应该是一本能跳着看的书？循规蹈矩按固定格式从头对我来说种 束 缚 了论太短了？ 难 道 要 我 竖 着 打 字 吗 ？批判性思维读后感 （

5、七）：这本书是新版的新译本我曾经评价过这本书的第七版中译本是不合格译作。这次另一家出版社引进了这本书的第九版， 换了一位译者。 我大 致翻了一下，第九版篇幅有所压缩，售价有所降低，书名作了纠正， 翻译质量也高多了， 第七版中的一些术语错误这次均没有看到 （目前发现的一个错误是把理查德道金斯翻译成了理查德德沃金）。读者可 以卖掉那本破译第七版，购买这本。批判性思维读后感 （八）：何为批判性思维？怎么去运用批判 性思维？读这本书是在知乎上看到了很多人的推荐， 所以在读之前给这本 书抱了很大的期待。当读到 “批判性思维就是批判前一种思维，让前述思考过程接近 理性评估着 ”这里的时候，觉得这本书就是我

6、想要的书，但是到了后 面，却发现能够带来的帮助还是比较少的，在我看来，前部分这本书 写的还是很成功的， 不管是从概念的解释还是举例说明。 但是到了后 面，有点让人读不下去的感觉，一直都是在重复同样的认证，一些很 简单的概念从推理到证明讲很多，反而那些比较难的概念一带而过。 导致后面的内容缺少一个大的方向， 从而开始怀疑这本书的定位是什 么？也许是因为我一开始对这本书的期待太高， 所以才会导致这样的 感觉。批判性思维读后感 （九）：人脑向电脑看齐的批判性思维 先吐槽一下！因为自己是文科生，数学最辉煌的时候，还是高中。 后来，大学学微积分、线性代数都是将将及格。所以当我看到本书后半段的各种符号，

7、各种公式，各种图表的时 候，我就晕了，恨不得在脑子里装上一个微型电脑，能像攻壳机动 队里的素子一样， “刷刷刷”就把各种代码分析得彻头彻尾，连你明 天穿什么颜色内裤都能预测。开个玩笑啦！ 不过，的确，书中一大半都是非常严谨的逻辑分析。各种代码应 接不暇。所以，我也就认认真真看了前半部分和最后一点完全没有符号的 部分。尽管如此，也受益良多。学到了许多和人 吵架”额辩论的思维方法。特别是应对推销之人， 一旦学会这门独门秘籍， 很可能会说得对 方口吐白沫而亡。又说远了 额额说到底，这就是一本教大家如何不被忽悠的方法导 论，而且在我们生活的方方面面都可以操练起来。客观看待流言蜚语，理性对待诱导广告，思

8、辨理解新闻报道，跳 出桎梏明智选择，等等。批判性思维读后感 （十）：解放智商 一直听评论说中国人不会批判性思维， 是抱着补课的心态来学习 的。读这本书最大的收获就是定义了什么是批判性思维： 审慎地运用 推理去断定一个断言是否为真。其实书中讲到的各种逻辑运算和概率统计学原理在国内高中和 大学本科的数学课上都有教授， 如果说中国学生缺少批判性思维那只 能说我们不擅长把课本上的只是运用到生活中去。 我觉得这归咎于两 个原因：1.课堂和书本上的例题里日常生活比较远，没有举一哪里来的反 三。最近大学里总有课改， 改来改去不是学时变长变短都是课程改个 名字，课本和课件都没变还是差不多 10 年前的样子。老

9、师说因为只 要 “课改 ”就可以向国家申请经费，所以学校每年都该，改来改去只是 表面文章，学校很多管理还跟不上， 全是 bug 老师学生都烦。我们的 教育体制中缺少有效评估， 不然国家光砸钱不出效果也是对纳税人的 不负责任。2.确实我们的文化中缺少理性和较真的特质，很多时候我们选择 不用智商。书中一部分归类举例， 都是什么诡计让我们选择不适用智商， 一 部分在讲数学（同时在 opencourse 选了 mathematicalthinking 的课程， 翻了墙也看不了 20min 以上的课程视频， 所以一直没什么听课， 从第 一节的作业来看我估计是将差不多的内容） ，最后一章 “道德、法律与 美学推理 ”和柴米油盐的生活不是特别相关。可能因为我断