教师最需要什麽-中外教育家给教师最有价值的建议

1、教师最需要什麽教师最需要什麽中外教育家给教师中外教育家给教师最有价值的建议最有价值的建议荥阳第三小学苏明珠荥阳第三小学苏明珠l教师人生最需要甚麽教师人生最需要甚麽l教师教学最需要甚麽教师教学最需要甚麽教师人生最需要什麽教师人生最需要什麽l一一.认识你自己认识你自己知人者智，自知者明老子知人者智，自知者明老子认识自己，就是要看清自己所处的环境，认识自己，就是要看清自己所处的环境，明白周身的事物，看到自己的优势，发现明白周身的事物，看到自己的优势，发现自己的不足，向最好处努力，做最坏的打自己的不足，向最好处努力，做最坏的打算；认识自己，就是要从不足之处努力，算；认识自己，就是要从不足之处努力，就是

2、要能够承受失败的打击，能够遭遇挫就是要能够承受失败的打击，能够遭遇挫折的袭击，在失败中不断总结教训，在失折的袭击，在失败中不断总结教训，在失败中不断成长败中不断成长怎样才能看清自己呢？怎样才能看清自己呢？l用用“自省法自省法”认识自己认识自己l用用“评价法评价法”认识自己认识自己l用用“经历法经历法”认识自己认识自己l用用“二分法二分法”认识自己认识自己二二.教师要有崇高的人生境界教师要有崇高的人生境界作为一名教师如何提高自身的人生境界呢？作为一名教师如何提高自身的人生境界呢？宁静致远宁静致远乐于奉献乐于奉献有容乃大有容乃大三三.教师的个人魅力是最有效的影响力教师的个人魅力是最有效的影响力孔子

3、孔子“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”教师应从哪些方面来修炼自己的魅力呢？教师应从哪些方面来修炼自己的魅力呢？.拥有深厚的学识魅力拥有深厚的学识魅力.拥有丰富的情感魅力拥有丰富的情感魅力.为人师表的人格魅力为人师表的人格魅力.举止优雅的形象魅力举止优雅的形象魅力.追求完美的思想魅力追求完美的思想魅力四四.做一个有品位的人做一个有品位的人 品位品位,它是生活的本质和内涵它是生活的本质和内涵.一个有品一个有品位的人位的人,往往具有较高的文化素养往往具有较高的文化素养.高尚的道高尚的道德情操德情操.良好的生活习惯良好的生活习惯.高雅的生活方式和高雅的生活方式

4、和积极的工作态度积极的工作态度.因此因此,做人要做有品位的人做人要做有品位的人,做教师要做有品位的教师做教师要做有品位的教师,没有品位的教师没有品位的教师,只能沦为教书匠只能沦为教书匠,不可能成为教育家不可能成为教育家.五五.要常怀感恩之心要常怀感恩之心感恩是人精神上的一种宝藏感恩是人精神上的一种宝藏美洛克美洛克学会了感恩，你就学会了做人学会了感恩，你就学会了做人英培根英培根每天我都要无数次地提醒自己，我的内心和外每天我都要无数次地提醒自己，我的内心和外在的生活，是建立在其他人的劳动的基础上我在的生活，是建立在其他人的劳动的基础上我必须竭尽全力，像我曾经得到的和正在得到的那必须竭尽全力，像我曾

5、经得到的和正在得到的那样，做出同样的贡献样，做出同样的贡献爱因斯坦爱因斯坦六六.要发现自己的潜能要发现自己的潜能人生最为重要的事是发现自己人生最为重要的事是发现自己.南森南森教师怎样才能发现自己，开发潜能呢？教师怎样才能发现自己，开发潜能呢？我们可以从两方面着手：一是做人，二是我们可以从两方面着手：一是做人，二是学习首先，要树立合理的目标其次，学习首先，要树立合理的目标其次，要提高身心健康水平第三，培养良好的要提高身心健康水平第三，培养良好的心理品质第四心理品质第四.学会学习学会学习七七.教师的个性是魅力之源教师的个性是魅力之源教师怎样培养教师怎样培养.坚持和发展自己的个性品质？坚持和发展自己

6、的个性品质？.树立科学的世界观树立科学的世界观.人生观和价值观人生观和价值观.加强自身的个性修养加强自身的个性修养.在群体生活中体验自我的价值和生活乐趣在群体生活中体验自我的价值和生活乐趣.在从事业余爱好的过程中发展个性在从事业余爱好的过程中发展个性八八.寻找生命中美丽的花朵快乐寻找生命中美丽的花朵快乐我们可以用多种方法让自己快乐起来：我们可以用多种方法让自己快乐起来：.勇于表达自己的感受勇于表达自己的感受.多用几把衡量学生多用几把衡量学生.负面结果可轻描淡写负面结果可轻描淡写.让快乐情绪感染自己让快乐情绪感染自己.给自己留出一定时间给自己留出一定时间.别给自己乱贴别给自己乱贴“标签标签”.塑

7、造充实的家庭生活塑造充实的家庭生活.结交朋友培养兴趣结交朋友培养兴趣九九.健康：人生最大健康：人生最大.最宝贵的财富最宝贵的财富西方哲人说：生命在自己的哭声中开始，在别人的泪西方哲人说：生命在自己的哭声中开始，在别人的泪水中结束，这中间的过程就是幸福而幸福的根基在于健水中结束，这中间的过程就是幸福而幸福的根基在于健康，健康的体魄和健康的心境康，健康的体魄和健康的心境教师如何拥有健康的体魄和心境？教师如何拥有健康的体魄和心境？.工作健康两不误工作健康两不误.千万不要放松紧绷的那根弦千万不要放松紧绷的那根弦.锻炼锻炼.长生之道长生之道十十.做自己的心理医生做自己的心理医生教师作为教育着，没有心理上

8、的修养，教师作为教育着，没有心理上的修养，体力的，道德的，审美的修养就不可想体力的，道德的，审美的修养就不可想象象苏联苏霍姆林斯基苏联苏霍姆林斯基十一十一.教师要有敏锐的观察力教师要有敏锐的观察力教师应该如何培养自己的观察能力吗？教师应该如何培养自己的观察能力吗？.确立观察目的确立观察目的.制定观察计划制定观察计划.观察现象，探寻本质观察现象，探寻本质十二十二.毅力，教师成功之基毅力，教师成功之基骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而不骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而不舍，金石可镂舍，金石可镂荀子荀子老师可以从以下几个方面培养毅力：老师可以从以下几个方面培养毅力：.坚定的信心

9、坚定的信心.强烈的愿望强烈的愿望.明确的目标明确的目标.有组织的计划有组织的计划.积极行动积极行动.克服消极的心理因素克服消极的心理因素十三十三.精神饱满没一天精神饱满没一天教师应该怎样保持饱满的精神状态？教师应该怎样保持饱满的精神状态？首先，要树立正确的人生观首先，要树立正确的人生观.世界观世界观其次，不要对自己过分苛求，应该把奋斗目标其次，不要对自己过分苛求，应该把奋斗目标定在自己能力所及的范围之内定在自己能力所及的范围之内再次，学会自我调空情绪，排除不良情绪，让再次，学会自我调空情绪，排除不良情绪，让自己在愉快的环境中度过每一天自己在愉快的环境中度过每一天教师教学最需要甚麽教师教学最需要

10、甚麽一一.个性是创新教学的源泉个性是创新教学的源泉教师的创新主要体现在六个方面：教师的创新主要体现在六个方面：.对问题的理解独到对问题的理解独到.有建设性或前瞻性，能有建设性或前瞻性，能挖掘多问挖掘多问.多变多变.多解多解.巧解巧解.错解的途径，找错解的途径，找到抽象问题的实质或模型，使复杂问题简到抽象问题的实质或模型，使复杂问题简单化单化.营造一个适合学生创造的教学氛围，充分营造一个适合学生创造的教学氛围，充分发挥学生的主观能动作用发挥学生的主观能动作用.在教学中努力寻找适合学生的学习方法在教学中努力寻找适合学生的学习方法.教学设计要体现创造性的教学方法和手教学设计要体现创造性的教学方法和手

11、段段.博学多才博学多才.善于发现和积累创新题型，把握创新题型善于发现和积累创新题型，把握创新题型的实质和关键的实质和关键教师在教学中如何创新？如何教出个性？教师在教学中如何创新？如何教出个性？.设计独树一帜的个性化教学思路设计独树一帜的个性化教学思路.寻求与众不同的个性化教学艺术寻求与众不同的个性化教学艺术.塑造别具一格的个性化教学风格塑造别具一格的个性化教学风格.展现略高一筹的个性化教学品位展现略高一筹的个性化教学品位二二.培养教学灵性培养教学灵性.灵性，源于唤起了学生的情感和内心体验灵性，源于唤起了学生的情感和内心体验.灵性，源于教师的巧妙点拨灵性，源于教师的巧妙点拨.灵性，源于学生的多元

12、解读灵性，源于学生的多元解读三三.教师，上课要有底气教师，上课要有底气要给学生一杯水，教师就要有一桶水要给学生一杯水，教师就要有一桶水李镇西李镇西教师该怎样往自己的肚子里装上充足的教师该怎样往自己的肚子里装上充足的“货物货物”，以期在教学时，以期在教学时底气十足，游刃有余？底气十足，游刃有余？.要做学习型的教师要做学习型的教师.要做反思型的教师要做反思型的教师.要做协作型的教师要做协作型的教师.要做实干型的教师要做实干型的教师四四.教师要多教师要多“问课问课”善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目王绍瑞王绍瑞教师如何问课？教师如何问课？.多多“问问”成功之处成

13、功之处.多多“问问”失败之处失败之处.多多“问问”可可“问问”之人之人.把把“问问”变成自觉行为变成自觉行为五五.精彩教学源于细节精彩教学源于细节细节，往往反映教师的教学水准，折着教师细节，往往反映教师的教学水准，折着教师的教学思想窦桂梅的教学思想窦桂梅细化我们的课堂应该注意那些方面呢？细化我们的课堂应该注意那些方面呢？.真切关注教学开端的细节真切关注教学开端的细节.切实地关注教学过程中的细节切实地关注教学过程中的细节.注重课后信息反馈的细节注重课后信息反馈的细节六六.微笑，教师最美的语言微笑，教师最美的语言微笑，是世界上最美丽的语言当你微笑，是世界上最美丽的语言当你微笑时，世界爱上了你微笑时

14、，世界爱上了你泰戈尔泰戈尔七七.教师上课要有激情教师上课要有激情激情是教师必不可少的素质激情是教师必不可少的素质于漪于漪八八.锤炼教师的课堂语言锤炼教师的课堂语言老师的语言修养在极大的程度上决定老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，我们着学生在课堂上的脑力劳动的效率，我们深信，高度的语言修养是合理地利用时间深信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件的重要条件苏霍姆林斯苏霍姆林斯基九九.要尽量鼓励学生多提问要尽量鼓励学生多提问最精湛的教学艺术，遵循的最高准则，最精湛的教学艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提问题就是学生自己提问题布鲁巴克布鲁巴克十十.课堂要追求简约课堂要追求简约透视简单课堂我们要做到如下：透视简单课堂我们要做到如下：教学目标简明教学目标简明教学内容简约教学内容简约教学环节简化教学环节简化教学方法简便教学方法简便教学媒介简单教学媒介简单教学用语简要教学用语简要十一十一.要形成自己的教学风格要形成自己的教学风格.在分析中发现在分析中发现.在学习中提高在学习中提高.在实践中锻炼在实践中锻炼.在总结中升华在总结中升华十二十二.控制好课堂的控制好