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文档简介

1、一只小鸟教学设计明德小学：崔军教学目的：1、通过阅读故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。2、可结合课文练习概括每个自然段的意思。3、继续学习抓住重点词语，边读边想象。教学重点难点：通过阅读故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、读课题，导入新课。同学们，今天我们接着来学习冰心奶奶的一只小鸟。请大家齐读课题。二、复习导入，细读体会。1、看谁读的快又准。试着选其中一个词语说一句话。灿烂 景致 新意 柔美 倾听消失 仰望2、师读课文1、2自然段，说说你认为这是一只怎样的小鸟？从哪些句子可

2、以看出来。3、交流反馈：一只幼小的小鸟：“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾”。一只快乐的有父母保护的小鸟：“和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常快乐。”一只可爱的小鸟：“它的脑袋里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到树枝上，放出那赞美自然的歌声来”。4、练习朗读，读出小鸟的可爱和快乐。5、同桌轮流读3-6自然段，说说后来发生了什么事？6、小鸟怎么样了？找出相应的句子。7、鸟妈妈和鸟爸爸是怎么做的？找出相应的句子。8、“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。”细读这句话，说话从中你体会到了什么？9、齐读课文7、8自然段，想象：小鸟消失后，孩子们的心情怎样/他们会怎么想？（使学生明白什么样的行为才是真正的喜爱。）三、拓展延伸，升华情感1、读了这篇课文，你懂得了什么？2、自读古诗白居易的鸟3、欣赏鸟类图片四、作业那只小鸟后来怎样了？续写一段话。板书设计： 可爱

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