四年级上册语文期末试题句子专项练习｜语文S版（无答案）

1、.四年级语文句子专项训练一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、照样子，写句子。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明

2、清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 例：那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识

3、渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1、春天来了，河岸上的小野花盛开着，像_。2、校园里的大榕树，像_。3、满地各色的落叶，像_。4、_，像_。5、_，像_。例：小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙。1、太阳_2、小鸟_3、_例：你拾掇一下房间吧！  改为：你把房间拾掇一下吧！

4、 1、我一口气读完了那篇文章。_2、水手从河底捞上了铁牛。_例：太阳晒干了地上的水。  改为：地上的水被太阳晒干了。1、人们清扫干净了街道。 _2、科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的机密。例：你错了。改为：你难道没错吗？1、昨天，不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗？_2、我们是学生，难道不应该遵守学校纪律吗？_例：这不是伟大的奇观么？改为：这是伟大的奇观。1、他难道不是人们心中的英雄吗？_2、难道不是我帮你把衣服收起来的吗？_二、照样子，把句子写详细。例：小船远去了。轻快的小船渐渐地远去了。1、泉水流着。_2、鸟儿飞翔。_3、月亮升起来。_4、母亲对我说。_5、 朝阳从东方

5、 升起。6、 游客一走进山谷， 蝴蝶就会 他们飞舞。7、    海滩上有     贝壳。三、用修改符号修改病句。1、放学了，我们组留下来扫地做值日。2、我们几个分工和作，有的洒水，有的擦座椅和门窗。3、不一会儿。教室被我们已经拾掇得干干净了。4、早晨，妈妈嘱咐我说，“阴沉沉的天气，可能要下雨，你代上雨伞吧！5、这本书我看了三便，真有点儿喜欢得爱不释手。6、开会的人来自各个不同的地方。7、读了这篇文章，我一次受到了很大教育。9、这座海滨小城真是又美丽又整齐。四、用给出的词语写一句话。1、不仅而且2、虽然可是3、既然就4、只有才

6、五、加标点。1、他只是微笑着说 我不是成心的 2、以后我们再不吵架了 好吗 再也不了 再也不了 我答复说3、最好是我第一个飞到月球上 第三个孩子说 那样 我在全国就知名了4、不 安利柯 克莱谛微笑着对我说 让我们像从前那样做好朋友吧5、爸爸想了想说 天上的流星落到地上 就变成了石头 叫 陨石6、烧洋鬼子的大烟了 快到虎门滩去看哪 顽皮的孩子们叫喊着六、读句子，选择词语填空。安静 宁静 平静1、清晨，同学们的欢呼声打破了校园的 。 2、过了很久，钱塘江才恢复了 。 3、演出开场了，剧场里立即 了下来。不但而且 尽管还是 因为所以假如就 不是而是 只有才1、 九月初九又是重阳日， 人们就把这一天叫做“重阳节。2、把教室清扫干净的 学习委员， 班长。3、 敌人很狡猾，红军战士 成功粉碎了他们的阴谋。4、 你错了， 应该恳求别人的谅解。5、我 知道这件事， 理解事情的全过程。七、结合课文，说说你对以下句子的理解。1、这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。_2、既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺