部编版《道德与法治》三年级下册第5课《我的家在这里》优质教案

1、部编版道德与法治三年级我的家在这里第一课时教学设计课题我的家在这里A课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：增加对自己所在社区的认同感、喜爱感。2、能力目标：能够通过社区调查的方法加深对社区的了解。3、知识目标：认识社区、熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之情。重点认识社区、1见悉社区。难点认识社区、1见悉社区。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频马兰谣2、提问：小鸟的家，在哪里？小鱼的家，在哪里？我们的家在哪里呢？思考。视频导入。讲授新课1、出生日记：2011年6月23日，我带着对世界 的好奇，降生了。2、师：我降生在了一个怎样的地方

2、呢？我们一起 去看看吧！3、我的家，在这里：我的家，在乡下，荷塘里， 养鱼虾；前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。4、小镜头：你的家，在哪里呢？你能用镜头为我们展示一下你的家吗？(1) 我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后 是片片庄稼和树林。(2) 我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。5、我的快乐基地：在你生活的地方，一个 你最喜欢的快乐基地，是哪里呢？你为什么喜 欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！(1) 我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。(2) 我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。通过镜头

3、向同 学展示、介绍 自己生活的地 方。分享。认识、介绍自己 生活的地方。介绍自己最喜欢 的第一个地方， 增加自己对社区 的喜爱之情。6、小小分享会：我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟悉这里的人和事。你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢？分享。逐步递进，了解、7、比一比，谁更熟悉：(1) 你生活的地方的花草是谁在维护？(2) 你生活的地方的的路灯坏了谁来更换？(3) 你生活的地方的的卫生谁来打扫？(4) 你生活的地方的的电梯谁来维修？8、总结：我们生活在这里，这里后我们成长的足 迹，这里有我们的欢声笑语。这里地方为我们 的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们抢答。认识自己所生活的地方。的成长带

4、来J更多的帮助。我们热爱这里的一 草一木，我们热爱这里的每一个人。9、小拓展：我们所生活的地方一般会有一定的区 域和范围，比如说，一个村庄、一个小区。像 这样的区域，我们可以把它称为“社区”。我 们每个人都生活在社区里。10、想一想，办法多：虽然我们对自己所生活的社 区比较熟悉，但是也有许多不了解、小熟悉的地方。 我们怎么才能加深对自己社区的了解呢？你有什 么办法？11、社区大调查：为课后的社区调查做准备。拓展社区的概念，布置社区调查的任务，为下 一节课做好准 备。(1) 时1小和小组问于时匕卜)忠短)启用)你还想了解哪些关于社区的事情？(2)请你把你想了解的问题写进你的调查计划表中，我们一起

5、利用课后的时间去调查一下，加深对社区的认识吧！课堂小结我们热爱自己生活的地方，我们需要更加了解和熟 悉自己所生活的地方，一起努力让它变得更加美 好。总结提升板书我的家在这里第一课时1、我们的家，在哪里2、我最喜欢这里3、我熟悉这里4、我还想知道(社区调查)部编版道德与法治三年级我的家在这里第二课时教学设计课题我的家在这里第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：增加对自己所在社区的认同感、喜爱感。2、能力目标：能够通过社区调查的方法加深对社区的了解。3、知识目标：认识社区、熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之情。重点认识社区、1见悉社区。难点认识社区、1见悉

6、社区。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：上一节课，我们布置了一个小任务，同学们还记得是什么任务了吗？完成得怎么样了呢？直接导入。讲授新课【社区调查：认识我的“家”】1、调查结果汇报：你居住的村庄或社区叫什么名 字？你知道了名字的来历了吗？通过社区调 查，你还了解到了什么呢？汇报一下你的调查 结果吧！2、小拓展：村庄的起源。【变化的“家”，不变的情】1、图片展示：村庄和社区的变化。2、社区大变化：随着社会经济的发展，农村和城 市社区都发生了巨大的变化。但有些东西却还 是一点也不变的，是什么呢？3、阅读角：井深情更深。4、小讨论：(1) 村里家家户户后J自来水，人们为什么还 喜欢

7、到井边来呢？(2) 你感觉到这是一个怎样的村庄呢？汇报社区调查结果。思考、讨论、分享。承接上一课时的 内容，加深对自 己所生活的地方 的了解，如村庄 名称的由来等。了解村庄和社区 的变化，并通过 阅读角的阅读，（3） 你的村庄（社区）里也有这样能凝聚全村 人的心的地方吗？5、总结：变化的村庄，/、变的情。【共建和谐美好的“家”】1、我们的社区乐融融对比我们的社区冷冰冰。2、比一比，氏-选：你更希望生活在怎样的社区 里？如果我们的村子、社区里的人们发生了矛 盾或者关系不和谐，怎么办呢？有没有办法能 够改善？3、播放视频喜迎元旦，丰富居民文化生活，社 区举办迎新年活动4、小讨论：你知道这些社区活动

8、， 是谁举办的吗？ 5、总结：建造和谐社区，居委会来帮帮忙。6、小知识：村委会和居委会。7、小分享：你们村或社区开展过哪些活动？8、乐乐的烦恼。9、我当村委会（居委会）主任：假如你也生活在 和乐乐一样的村庄（社区）里，并且你还是村 委会（居委会）主任，你会怎么做？你想为村 里或者社区设计什么样的活动来增进大家的感 情呢？请你说说你的设计和理由。选择自己更喜欢的社区。角色扮演。感受村庄和社区 中浓浓的人文美 怀。懂得有的社区也 不是非常和谐， 但是我们能够把 它建设得更加和 谐美好，并在此 环节中认识和了 解村委会和居委 会。课堂小结我们每一个人的家，都在村庄（社区）里，我们都 希望我们所生活的

9、“家”是一个和乐融融、互爱互 助的大家庭。美好和谐的村庄（社区）是靠我们每 个人去努力建设的，让我们一起共建和谐美好的“家”吧！总结提升板书我的家在这里 第二课时1、社区调查：认识我的“家”2、变化的“家”，不变的情3、共建和谐美好的“家”我的家，在这里教材分析、j我的家，在这里是教科版品德与生活二年级上册第四单元我生活的地方中的第十课。本课时主要根据学情进行调查，然后分组落实，对学生课前调查的方法进行指导，并亲自和学生一起，收集大量的图片、音像资料。围绕自己生活的地方的美，展示自己看到过的美， 激发学生对家的热爱。需要充分调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，并在愉悦的情境

10、中增长知识，培养能力，陶冶情操。教学目标【知识与能力目标】1、使学生了解、并能简单地向他人介绍自己生活的地方；2、通过参观、调查、了解、展示自己生活环境的整洁和美丽；激发热爱家乡的情感。【过程与方法目标】1、通过多种途径收集资料，发展收集信息、处理信息的能力。2、通过讨论学习的技能，培养合作意识。【情感态度价值观目标】1、学生通过介绍生活的地方，发现家的美丽。通过学习能准确说出自己的家庭住址。2、通过了解家乡的特点，激发都家乡的热爱。教学重难点【教学重点】引导同学们了解、关心、感受自己生活地方，能向他人简单、清楚地介绍自己生活的地方。【教学难点】使每位同学都能了解自己住的地方，热爱自己的家。课

11、前准备教师：准备多媒体课件。学生：事先了解自己的家庭地址。教学过程x.3一、新课导入：1、师导入：同学们，你们知道小鸟的家在哪里吗？那鱼儿的家又在哪里吗？2、学生自由回答，老师肯定。3、课件展示文章我的家，回答相关问题。4、师：那么我们的家在哪里呢？结合课本的46页，和同学们说一说你的家在哪里。5、学生回答，老师评价。二、学习准确说出家庭住址：1、教师导入：同学们，在上课之前我们布置过任务，那就是提前了解自己的家庭住址。同学们 都知道自己的家庭住址了吗？2、同学们回答，老师肯定。3、师：同学的回答真的太棒了！但是我发现，有的同学还没有把自己住的地址说清楚。那么让我们结合课本的47页，一起仔细回忆我们家的位置，回想我们家的附近有什么呢？4、同学们分组讨论，老师到小组间点评。5、同学们发言，老师评价总结。三、描述我的幸福家园：1、教师：同学们。在我们课本的第 48页，有一幅画。大家说一说这幅画是关于什么呢？画里的小朋友们都在干什么？他们开心吗？2、学生自由回答，老师点评