新教材高中政治 第二课 第二框 社会主义制度在中国的确立教学设计 部编版第一册

新教材高中政治第二课第二框社会主义制度在中国的确立教学设计部编版第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新教材高中政治第二课第二框社会主义制度在中国的确立教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二10:00-11:40

4.教学时数：2课时核心素养目标1.培养学生的政治认同，使学生理解社会主义制度在中国的历史必然性和优越性。

2.提升学生的科学精神，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析社会主义制度的确立过程。

3.增强学生的法治意识，让学生认识到社会主义制度确立过程中的法律保障和制度建设。

4.培养学生的公共参与能力，引导学生关注国家政治生活，积极参与社会主义民主建设。学情分析本节课针对高一（1）班的学生，他们刚刚步入高中阶段，政治学科的学习对他们来说是一个全新的挑战。在知识层面，学生对社会主义制度的基本概念和特征可能了解有限，但对新中国成立后的历史背景有一定的认识。学生具备一定的历史知识和逻辑思维能力，但政治理论素养尚待提高。

在能力方面，学生能够通过阅读材料获取信息，但分析问题和解决问题的能力还有待加强。他们能够参与课堂讨论，但对政治理论问题的深入思考和批判性分析能力不足。在素质方面，学生的道德观念和社会责任感正在形成中，需要通过政治学习进一步巩固。

行为习惯上，学生表现出较强的学习积极性，但部分学生在课堂参与度和纪律方面有待提高。由于高中政治课程与实际生活联系紧密，学生对课程学习有着浓厚的兴趣，但也存在对抽象理论理解困难的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需要通过生动的案例和实例来激发学生的学习兴趣，帮助他们理解抽象的政治理论。其次，教师在教学中应注重引导学生进行批判性思维，提高他们的分析问题和解决问题的能力。最后，教师需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在政治学习中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治》部编版第一册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如新中国成立初期社会主义建设的影像资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，便于学生进行小组合作和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示新中国成立初期社会主义建设的图片，引导学生思考：“为什么选择社会主义制度作为中国的基本制度？”

-回顾旧知：简要回顾新中国成立的历史背景，以及新中国成立后我国社会制度的基本特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-社会主义制度确立的历史必然性：从我国社会性质、经济基础、阶级关系等方面分析社会主义制度确立的历史必然性。

-社会主义制度确立的优越性：阐述社会主义制度在政治、经济、文化等方面的优越性。

-举例说明：

-以新中国成立初期土地改革、公私合营等具体事例，说明社会主义制度确立的过程。

-通过对比新中国成立前后我国社会制度的变化，展示社会主义制度在政治、经济、文化等方面的优越性。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论社会主义制度确立的历史必然性和优越性，并分享讨论成果。

-教师提问：针对学生讨论中的问题，进行提问和解答，引导学生深入思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-结合实际，思考如何将社会主义制度优越性体现在我们的日常生活中。

-教师指导：

-针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和见解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：在新时代背景下，如何巩固和发展社会主义制度？

-学生讨论：结合所学知识，探讨如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调社会主义制度在中国的确立及其优越性。

-学生反思：谈谈自己对社会主义制度的认识和理解，以及如何在日常生活中践行社会主义价值观。

6.作业布置

-完成课后作业，加深对社会主义制度确立过程的理解。

-撰写一篇关于社会主义制度优越性的心得体会。知识点梳理1.社会主义制度确立的历史必然性

-社会主义制度的确立是中国社会性质、经济基础和阶级关系的必然选择。

-新中国成立后，我国社会性质由半殖民地半封建社会转变为新民主主义社会。

-新中国成立初期，我国经济基础薄弱，需要通过社会主义制度实现国家的工业化和现代化。

-新中国成立后，我国阶级关系发生了根本变化，无产阶级成为领导阶级，农民阶级成为基本群众。

2.社会主义制度确立的优越性

-政治优越性：社会主义制度保障了人民民主专政，实现了国家政治稳定和社会和谐。

-经济优越性：社会主义制度推动了我国经济的快速发展，实现了国家工业化和现代化。

-文化优越性：社会主义制度促进了我国文化的繁荣，提高了国民素质和民族自信心。

-社会优越性：社会主义制度保障了人民的基本生活，实现了社会公平正义。

3.社会主义制度确立的过程

-新中国成立初期，通过土地改革、镇压反革命、三反五反等运动，巩固了新生的人民政权。

-1953年开始实施第一个五年计划，重点发展重工业，为社会主义工业化奠定基础。

-1956年，完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。

-1956年，召开中国共产党第八次全国代表大会，确立社会主义道路，提出社会主义建设总路线。

4.社会主义制度确立的意义

-社会主义制度的确立，标志着我国进入社会主义初级阶段，为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实基础。

-社会主义制度的确立，为我国经济发展提供了强大动力，使我国在国际舞台上崭露头角。

-社会主义制度的确立，保障了人民民主权利，实现了社会公平正义，提高了人民生活水平。

5.社会主义制度在新时代的巩固与发展

-深化改革开放，推动经济高质量发展，为实现中华民族伟大复兴提供强大动力。

-坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

-弘扬社会主义核心价值观，提高国民素质，增强民族自信心和自豪感。

-加强党的建设，确保党始终成为最高政治力量，为实现中华民族伟大复兴提供坚强保证。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国共产党简史》（节选），了解中国共产党领导下的社会主义建设历程。

-视频资源：《建国大业》电影片段，观看新中国成立初期的重要历史事件，感受社会主义制度确立的历史背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国共产党简史》相关内容，深入了解中国共产党领导下的社会主义建设历程，理解社会主义制度确立的历史必然性和优越性。

-学生可以观看《建国大业》电影片段，通过视觉和听觉的结合，感受新中国成立初期社会主义建设的艰辛与伟大。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导学生进行思考和讨论。

-学生完成阅读和观看后，撰写一篇心得体会，分享自己的学习感悟和对社会主义制度的认识。

-组织学生进行小组讨论，交流各自的心得体会，互相学习，共同提高。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了社会主义制度在中国的确立，重点探讨了其历史必然性和优越性。通过回顾新中国成立初期的历史背景，我们了解到社会主义制度的确立是中国社会性质、经济基础和阶级关系的必然选择。我们分析了社会主义制度在政治、经济、文化和社会等方面的优越性，并通过具体事例展示了社会主义制度确立的过程。

在讨论中，同学们积极参与，对社会主义制度的确立有了更深入的理解。我们认识到，社会主义制度的确立为我国的发展奠定了坚实基础，是实现中华