四年级上册语文试题第四单元A卷长春版

1、.第4单元达标检测卷一、根底训练营。44分1读拼音写词语。8分m yang xing fng qn jin tu jin jin y x y 1 di t zi xing 甘罗 当 的爷爷上朝，秦王却认为他do lun来 。2 l yu yu m shn ji rn这个 团的导游幽默 y。3 yn jng d gi她把 爸爸。2选字填空。6分 幸辛 福 苦 勤 不 坦但 是 不 白 诚 既即 使 然 而 立 3写出加点词的反义词。4分1一连下了三天雨，今天终于放晴了，我觉得外边的小花猫都是那样 ，不再是那么讨厌了。2今天玩得可真尽兴啊，不像上次那样 ，没玩一会儿就走了。3我把碗打破了，爸爸声色

2、俱厉地训斥了我，妈妈却 地说：“没事的，下次要小心。4他 地对惊慌失措的孩子们说：“别怕，有我在。4给下面句子加上正确的标点。7分1老太太您别生气导游和颜悦色地说这是武夷山有情它请您不要匆忙地离去，叫您多看几眼呢 2 爷爷您碰到什么难事了甘罗问5下面的句子是比喻句吗？是的打“，不是的打“。5分1他长得很像他爸爸。 2这话疾风般抹去了老太太的“愁云，使她又恢复了游兴。 3爷爷正在家生孩子呢，托我替他上朝来了。 4风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 5妹妹的脸蛋红红的，像大苹果。 6在括号里填上恰当的词语。6分 地说 地离去7按要求写句子。8分1我们要努力写作程度。修改病句_2爱因斯坦对小姑娘说：“你

3、真是一个乐于助人的孩子！改成第三人称转述句_3裙子被划破的游客快乐地笑了起来。缩句_4大科学家爱因斯坦把眼镜弄掉了。改成“被字句_二、综合展示厅4610分8下面名言与幽默有关的是 多项选择A幽默是生活波涛中的救生圈。B有幽默感的人能化解人类的矛盾。C路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。D为中华之崛起而读书。9实验小学四1班同学准备举行一次讲幽默故事比赛。芹芹不知讲什么故事好，你给她推荐一个故事吧！_三、课本直通车34310分10根据课文内容填空。1甘罗说：“_大王知道男人不能生孩子，_？甘罗是用_的方法巧妙地战胜了秦王的。2导游_地说：“这是_，它请您不要匆忙地离去，叫您多看几眼呢！这话_抹去了老

4、太太的“愁云，使她又恢复了_。3大科学家爱因斯坦把眼镜_，他_去捡，但没有找到。这时，坐在爱因斯坦对面的一个小姑娘把眼镜_了他。四、阅读检阅台224311分刘大宴客刘大不擅长说话，无端地得罪了许多人。他60岁生日那天，请了朋友张三、李四、王五和赵六来喝酒。张三、李四、王五陆陆续续来了，可是快到开席时，赵六还没有来。刘大站在门口懊恼地说：“该来的还不来！张三正好站在他身旁，听了这话，袖子一甩就走了。李四从客厅里赶过来问刘大：“这是怎么回事？刘大也感到莫名其妙，着急地说：“哎呀，不该走的又走了。李四一听，也不辞而别。刘大不明终究，摊开双手对王五说：“你看，我又不是讲他。王五听了，气呼呼地拔腿而去。

5、刘大更糊涂了，望着满桌酒菜和空空的客厅，沮丧极了。这时，赵六来了，刘大说：“你来得真不是时候！赵六一听，转身而走。刘大呆呆地站着，不明白这些客人为什么都走了。11给下面词语选择正确的解释。1无端 A没有原因，无缘无故。B没有起点，也没有终点。2懊恼 A很不快乐。B懊悔烦恼。12照样子写词语。1陆陆续续：_2气呼呼：_13根据短文内容填空。1“该来的还不来含有“_的意思，张三心想：“_。所以袖子一甩就走了。“不该走的又走了含有“_的意思，李四心想：“_所以不辞而别。2“我又不是讲他含有“_的意思，王五心想：“_所以拔腿而去。“你来得真不是时候含有“_的意思。赵六心想：“_所以转身而去。14这个故

6、事对你平常说话有什么启发？_五、习作百花园25分15作文题目：记一次幽默故事大赛作文要求：按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序写，重点写比赛的过程，抓住人物的语言、动作、神态细致刻画。参考答案：第4单元达标检测卷一、11代替宰相捣乱2旅游幽默善解人意3眼镜递给2幸辛辛幸但但坦坦即既既即31得意2扫兴3和颜悦色4镇定自假设41“，“，！2“，？。5123456例如： 气呼呼 匆忙和颜悦色 快乐哈哈大笑 渐渐71我们要努力进步写作程度。2爱因斯坦对小姑娘说，她真是一个乐于助人的孩子！3游客笑了起来。4眼镜被大科学家爱因斯坦弄掉了。二、8AB9例如：一位贵夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：“你的小说没什么了

7、不起，不过说真的，你的胡子倒非常好看，你为什么要留这么个大胡子呢？莫泊桑淡淡地答复：“至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我的理由。三、101既然那公鸡怎么能下蛋呢以其人之道还治其人之身2和颜悦色武夷山有情疾风般游兴3弄掉了弯下身捡起来递给四、111A2B12例如：1开开心心干干净净2白胖胖红彤彤131你们不该来我不该来那我走了你们该走我该走那我走了。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学

8、生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2我讲的是你那么是我该走。你来干什么不欢送我，我走了。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文

9、是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。14例如：平时说话一定要小心，要用正确的语言，让别人明白。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里