四年级上册语文素材第二单元知识小结_冀教版

1、.第二单元知识小结我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据

2、、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 一、易读错的字其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分

3、析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 炊chu烟背bi包语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读

4、的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 气氛fn颤chàn抖攒zn钱哺b育陶冶y弥mí漫 暂zàn时思忖cn二、易写错的字索：下面是“糸，不要写成“系。豪：下面是“豕，不要写成“毛。套：下面是四横，不要少写一横。殊：右边是“朱，不要写成“未。三、重点词语奔驰弥漫摇曳由

5、衷呜咽思忖陶冶六旬报酬熹微难以名状步履蹒跚心旷神怡络绎不绝一丝不苟井井有条四、多音字宿挑咽 塞五、形近字六、近义词飘荡飘动探究探究指望希望由衷衷心欣赏鉴赏积攒积累思忖思量哺育养育陶冶熏陶井井有条井然有序心旷神怡赏心悦目一丝不苟尽心尽力心满意足满意如意七、反义词自豪自卑蹒跚矫健兴奋苦恼沉重轻松辛劳安逸冲动平静兴高采烈无精打采无声无息惊天动地心满意足大失所望井井有条杂乱无章八、词语搭配步履蹒跚地登上车悄悄地想念络绎不绝地走过由衷地欣赏难以名状的沉默沉重的鼾声央求的语气温情的母亲特殊的礼物甜美的乳汁九、词语归类1三字词语：清一色口头禅马前卒群英会摇钱树莫须有铁公鸡空城计里程碑2“无无式词语：无法无天

6、无休无止无情无义无声无息无时无刻无影无踪无忧无虑3描写声音的AABB式词语：轰轰隆隆 乒乒乓乓唧唧喳喳噼噼啪啪咿咿呀呀 叮叮咚咚4带有“井字的四字词语：落井下石井然有序坐井观天背井离乡井井有条市井之徒十、句子积累1拟人句：1它在轻轻地飘荡着，无声无息地呼唤着我加快脚步。2左边是一片金黄色的油菜地，一只只白蝴蝶，在捉迷藏哩！2关联词：百灵鸟的鸣声并没有听到，可要是你侧耳倾听，能听到小河流水发出哗哗的响声。3排比句：晚上，摇曳的是油灯芯，吠叫的是狗，流淌的是江水。4反问句：为什么我不能送给父亲一件特殊的礼物呢？5比喻句：桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。6夸大句：女的又矮又瘦，身子很薄弱，简直像