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文档简介

1、.四年级上语文一课一练-老师，你好|苏教版无答案1?老师，你好?预习作业一、拼写词语我最棒zho xi shn yosh ychng go jn tu p sh chung zo zhn l xn lo qng b z 二、一锤定音选择正确的读音浸透jn jn塑造s su衷心zhng zng编织bn bin三、比一比，再组词。悲 列 努 辈 例 怒 租 绩 倦 祖 级 卷 四、读课文我知道1.古今中外，哪个人的成长不 着老师的 ！，哪一项创造不蕴含着老师的勤劳！每当看到时代在 地前进，我心中就 ：老师，您好！2.用真理和 把人才 ，让 和朝霞在心灵 。啊，老师的事业多么 ！1?老师，你好?探究

2、作业一、我理解 我快乐笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织_；笑语盈盈，那是甘露_茁壮的新苗。“理想的丝线是指_；“甘露是指_；“茁壮的新苗是指_。二、连线急匆匆的 星星 热心的 场面湿漉漉的 马路 热闹的 观众红扑扑的 脚步 热情的 讨论亮晶晶的 脸蛋 热烈的 接待三、妙笔生花课文好美，我们也仿照课文写一首抒情小诗来赞美老师吧。 1?老师，你好?课后拓展一、我是小记者1.访问老师，请老师说说“老师的一天是什么样的。2.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很

3、广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。

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