校本教研《喜鹊钻篱笆》听课评课稿(2020)_第1页
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文档简介

1、校本教研喜鹊钻篱笆听课评课稿(2020)今天有幸聆听了袁田田老师的喜鹊钻篱笆, 感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我 印象颇深。下面还有我一点点浅薄的意见：一、选题说明喜鹊钻篱笆是一首可称作世界名曲的毕节彝 族传统民歌，它具有鲜明的地域特征和文化背景，音 乐课程标准指出：“应将我国各民族优秀的传统音 乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐， 使学生了解和热爱祖国的音乐文化。”民歌是民族音 乐的重要组成部分，歌曲喜鹊钻篱笆的歌词采用原汁原味的方言，通过体验民歌方言、富有彝族特色 的民族乐器月琴辅助教学能激发学生对民族音乐的学 习产生浓厚的兴趣。二、问题聚焦与难点突破喜鹊钻篱笆的歌

2、词运用原汁原味的彝语方言, 彝语对于学生而言十分陌生，如何让学生读懂彝语， 引领学生体验表达歌词的情感呢？本课以彝语入手通 过翻译、游戏体验、自主念词体验等方式感受歌词内 涵，并表现歌曲。音乐新常规中提出“坚持多声 部歌唱教学，从易到难，灵活创编，培养群体意识及 协作能力”。三、不足与改进本课体现了 “课程标准”以兴趣爱好为动力，在 实践活动中体验音乐的基本理念，整堂课学生参与的 积极性很高，但因为课堂容量较大，设计过于紧密， 仍留有不足和遗憾。如最后的游戏创编，学生在前面积累了经验后， 很有兴趣尝试，但因为课时时间有限，创编只能戛然 而止。因此，在设计中可以适度缩减课时内容，也可以将活动延展到下一堂课，留足时间让学生展示他们的 游戏创编成果，留给学生更多情感体验和表达的机会, 将课堂的主动权还给学生，实现以生为本的教育理

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