四年级下册英语教案Unit 10 Lesson 2 Can I have the blue oneplease 北师大版

1、.Unit 10 Mocky's StoreLesson 2 Can I have the blue one,please？教案教学目的1、知识与技能：u      可以初步认读单词：hats，camera，clock。这些实物单词u      掌握重点句型：I want a Do you have one?u      可以在课文提供的情景中选择销售和有需求等有关问题的句型。u     

2、 阅读理解故事主要内容。2、情感态度与价值观：n    教育学生未经别人允许，不能擅自拿取别人东西的道理。n    引导学生关注学习过程中寻找学习方法，形成良好的学习和考虑的习惯。培养学生的合作精神，以及用英语表达自己的意愿。教学重点1可以运用所学句子表达自己意愿，初步理解购物所需的语段要求。 2可以理解课文内容。教学难点在创设的情境中，学生能运用课堂所学的内容进展简单交流。教具准备计算机，大屏幕演示仪，老师教学卡片。教学过程一导入 师生歌谣同唱“Hot dog。谈话“Do you like hot dog ?设计

3、意图：歌曲激趣。复习旧单词，为重点句型的操练做好铺垫。 二重点句型练习，拓展语段，过渡课文。 1：“I like hot dog .who can help me?多媒体出现阿拉丁神灯。老师对着神灯说：I want a hot dog .Do you have one? 让学生帮助老师一起说。再指名学生对着神灯问。设计意图：激发兴趣，创设主动开口说的意图，并初步联络，带动全班学生。 2：小组合作，组内练习。利用各自手头有的文具，在小组内互问组员I want -.Do you have one? 设计意图：稳固练习句型，增强生生互动交流。 3：老师实物展示，this is my store .看

4、多媒体图片：书店，玩具店。理解store .welcome to my store . 设计意图：连句成段，从单独的句型练习，整合为语段学习。创设小情境，在稳固根底上得以拓展，也为课文学习做好铺垫。三初步感知课文1:Mocky makes a store too.look,what can you see in Mockys store.生看图找单词，师将卡片上贴。进展新词学习，在此过程中处理hatscolor,can I have the blue one . I want a -. magazine和 book,clock 和watch的区别。设计意图：词汇的教学不单是个独立的环节，也不单

5、独是只认识本课新词，要融单词于句型中操练，开阔学生单词的储藏与认知量。2：who are they ? who has the hat ?四细读课文，处理问题，理解故事观看多媒体故事，小组内部合作阅读课文，共同完成手上的练习题。1. Lulu wants a camera , a clock. 2. Danny wants a magazine . 3. Lulu wants a yellow hats . 4. Uncle Booky wants a clock. 5. This is Mockys store . 设计意图：反响学生上来的答案信息时，通过各自题目所针对的图片，逐图细读，理解

6、全文内容，并进展思想教育：未经别人的允许，不能擅自动用别人物品。五再次播放课件，学生跟读设计意图：理解整体语境，练习语言，培养语感，让学生在感知购物时所需的语境，老师整理板书重点语段。六课文练习，检测语言运用。选句填空，小组操练对话。设计意图：让学生在边演边学过程中学习掌握本课中的句型内容。在此过程中引导学生在互帮互学中掌握新知识，培养学生的合作意识。七分角色读故事。设计意图：小组分角色朗读与组内自选角色朗读，才能分层，培养语感。八创设情境，运用句型，自主交流 开设不同的店铺，学生选择喜欢的店铺去购物。用上所学的对话。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。设计意图：纯熟运用购物句型。Homework要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼