大班语言活动教案大全简单趣味

1、大班语言活动教案大全简单趣味从小培养幼儿学说普通话的兴趣。同时家长应注意用规范的语言来与幼儿进行日常交 谈。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言活动方案，下面小编就和大家分享， 来欣赏一下吧。幼儿园大班语言活动方案1活动Ll标：1. 引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。2发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。3. 让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。活动难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。活动准备：PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。二、分段播

2、放PPt理解故事内容1. 第一段师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子 驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去 磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河挡住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到 了谁？小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办？2第二段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯 伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想 学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）3.第三段 师：小马听了牛伯伯的话正准备

3、过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！ 师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说 的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这 条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小 马怎么做？4. 笫四段师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的话吗？为什么同样一条河，老牛说浅， 松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。 演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。（原来老牛因

4、为身材比较高大，所以它 觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对 于它们自己本身是有道理的。）师：小马明白了（光听别人说，自己不动脑筋，不去试 试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了），它乂准备下河的时候乂会发生 什么事情呢？师：那这一次小松鼠乂对小马说了什么呀？（怎么？你不要命啦!）那小马它乂是怎样做的 呢？（让我试试吧）它是一匹怎样的小马？（勇敢）师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也 不像松鼠说得那么深，为什么？演示图片，观察、比较、分析三种动物的区别。（小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自 身特点不同，所以它

5、们看法也不一样，只有试了才知道。）三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义师：你喜欢故事里的小马吗？喜欢它什么？它是一匹怎样的小马？（懂事、能干、有礼貌, 勇敢）总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候, 我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。四、为老师做件事，结束活动。幼儿园大班语言活动方案2U标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。2、知道不怕冷的秘密是多运动。3、能积极主动的说出自己的见解。过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。2、教师讲故事不怕冷的大衣，请幼儿仔细倾听。3、提问：故事

6、的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小口兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。附：故事不怕冷的大衣下过雪，乂刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小口兔起来。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大 衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有

7、不怕冷的大衣？ 您穿过吗?”“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去， 把大衣拿回来。”“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，用上小用巾， 戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿 到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑

8、呀!怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿 了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥 姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上 吗？”小白兔想了想，也明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？幼儿园大班语言活动方案3U标：1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。2、初步了解故事中

9、比喻手法的运用。准备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。过程：1、以猜谜语的形式导入活动。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”2、教师完整讲述故事一遍。这个故事题口叫什么？故事里说了件什么事？3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳？(2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？(3) 月亮姑娘她是怎么变的呢？4、教师利用教具再次讲述故事。月亮姑娘是怎么样变化的？(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好 像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。(1) 故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听

10、吗？好在哪里？(2) 你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。 附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她 有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳 吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好 象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不 上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天乂过去 了，月亮姑娘乂长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可 惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说

11、：“我只好重做了。”乂是五天过去 了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了 一惊：“啊，你乂长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准， 我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣 裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。幼儿园大班语言活动方案4活动Ll标：1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。2鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。活动准备：1、电脑课件蹦蹦跳课件说明：按“开始”按钮进入

12、主画面，主画面四个按钮内容为：“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿模仿蹦蹦跳进行 有关“游”的仿编学习。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。活动过程：一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢 哪些小动物?它会做些什么动作？”二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。看!谁

13、来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑姑”的一段。(1) 师：“小口兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。(2) 让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？(3) 师幼一起学做小口兔，边念边跳“小口兔，蹦蹦跳，跳到山前釆蘑姑，跳到山后吃青 草。“3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦 蹦跳”的一段。(1) 哨，原来是谁在蹦蹦跳？(2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？然后模仿练习“

14、大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头乂探脑。”(3) 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地 上做做操”的动作，然后集体模仿练习。4、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰 的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。四、仿编活动。仁会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。

15、3、请幼儿自山组合四人合作，模仿所学蹦蹦跳仿编诗歌，并进行交流。四、开放活动。1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的 动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友 们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是 很能干的。活动评价：本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、 情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使

16、儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜 好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，乂符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理 解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性 表现得淋漓尽致。该活动既具有领域的特色乂突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相 连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己 的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们 活泼、美好的精神感受。幼儿园大班语言活动方案5活动Ll标：1. 倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2. 尝试按作品提供的线索，想象和仿编散

17、文诗。3. 感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。4. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5. 萌发对文学作品的兴趣。活动准备：与诗文相关的课件、图片。活动过程：一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？1. 老师念谜面，引导幼儿猜谜。谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么？(云彩)2. 那跟老师一起来看云彩吧。(1) 看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？(2) 这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的？(风) 一-、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。1. 今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是

18、关于云彩和风的，让我们一起来 听一听，散文诗中的云彩会变成什么？(1) 为什么说天上的云彩真有趣？(云彩能变成很多东西)(2) 谁来说一说云彩变成了什么？（3）云彩很有趣是风吹着它变的，风儿可真能干!让我们来夸夸它们。（风儿、风儿你真 能干!）2. 吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢？小花猫、小蜡蜓和小花狗会干什么呢？ 让我们再看一看散文诗。3. 幼儿观看视频散文诗云彩和风儿。三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。1. 吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢？2. 吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的？学一学小花猫的样子。3. 吹呀吹，云彩变成小蜡蜓，小蜡蜓是什么样子的？它在干什么呀？4. 吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀？请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗？四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。1. 老师：平时，你们看到天上的云还像什么？2. 引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。老师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了”，把你看到的和想到的说出来。3小口云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小口云呀？（想）4. 老